ジャカルタ - 今日の子供たちは、デジタル時代とスマートデバイスの洗練さとともに成長しているため、人工知能(AI)がどのように機能するかを理解する能力は学習プロセスの重要な部分です。
たとえば、AIリテラシーはもはや単なる技術的知識ではなく、子供たちが情報を評価し、批判的に考え、テクノロジーを責任を持って使用するのに役立つ生活スキルであるように、教育ゲームから学習アプリケーションまで、人生の多くの側面にすでに存在するAIの存在。
この条件は、親がデバイスの使用を監督するだけでなく、使用するテクノロジーの仕組みを理解するように子供たちを導くなど、デジタル時代の子育てパターンを大きく変化させます。
今日の子供たちが持つ必要のある重要なスキルの1つは、AIは、たとえ洗練されていても、依然として偏見を生み出すことができることを理解することを含め、情報を批判的に評価する能力です。正しい指示がなければ、子供たちは誤った情報にさらされたり、テクノロジーに依存したり、深い思考のプロセスなしでAIの答えを受け取ったりするのが簡単です。
これは、米国出身の教育技術専門家であるKen Sheltonによって認められています。彼は、今日の世代は、AIがチャットボット、教育アプリケーション、およびデジタルパーソナライゼーションサービスの両方を通じて一般的に遭遇するものとして存在する環境で成長していると述べた。彼は、現在の技術は今後の開発の始まりにすぎないと言いました。
「AIの現在のバージョンは、これまでで最悪のバージョンです」と、ハイスコープインドネシア研究所がVOIに宛てた声明で開催した「デジタル思考者の育成:AI時代の子供の発達を支援する」と題した親ワークショップで彼女は述べています。
AIが人生の不可欠な部分であることを見て、識字率向上では学校と家族の協力がますます必要とされています。幼い頃からAIを習得することは、子供たちが受動的なユーザーになるだけでなく、その利点とリスクを比較検討できるように重要であると考えられています。
また、Redeaチームは、PAUDからSMAまで、さまざまなレベルに統合されたAIリテラシースキルを提供しました。この枠組みは、AIの使用だけでなく、テクノロジーを活用する際の理解、批判的評価、倫理的責任にも焦点を当てています。
AIリテラシーは、ChatGPTやGeminiなどのツールが学習をサポートできるように、AIを賢く理解、評価、および使用する能力として説明されています。
このアプローチは、消費段階(SiriやBea-Botsを使用するなど)から始まり、創造(コーディングと問題解決)まで、学生に新しい技術ソリューションを作成することを奨励する発明段階まで徐々に行われます。親はまた、デジタルリテラシーセッションだけでなく、テクノロジーの使用と感情的健康に関連する心理学者の支援も行います。
ワークショップでは、シェルトンはまた、アルゴリズムバイアスがAIシステムにどのように表示されるかを直接試すように参加者を招待しました。Redea Instituteは、大口語モデル(LLM)が特定の視点に傾いた回答をどのように生成できるかの例を示しています。
「AIは真実の権威ではない。私たちはその権威を持っています。私たちの仕事は、子供たちに同じことをするように尋ね、確認し、教えることです。今日の学生世代は、AIの存在なしには世界に住むことはありません」とシェルトンは言いました。
イベントに直接およびオンラインで参加した両親は、AIテクノロジーが学習プロセスをサポートし、学習の有効性を高め、子供たちがより構造化して考えるのを助けることができるという希望を表明しました。
しかし、潜在的な依存から、偽情報を取または拡散するための技術の誤用のリスクに至るまで、さまざまな懸念も生じます。これらの課題は、デジタル情報の急速な流れの中で事実と誤った情報と区別するように学生に教えるなど、批判的な考え方を構築する上での学校の役割をさらに重要にしています。
これらの願望に応えて、Redea Instituteは、AIリテラシーは技術的な側面だけでなく、共感、責任、日常生活におけるテクノロジーの使用の影響に対する意識などの道徳的価値も重視していると述べました。
同じ機会に、シェルトンは中高生と、技術開発と将来の課題に対する彼らの見解について対話しました。この会話は、精神的な準備とデジタルスキルを構築するために、世代が関与するディスカッションルームの重要性を示しています。
シェルトンは、両親にセッションを提供するだけでなく、インドネシアTBハイスコープスクールでPAUDから高校の教師向けの一連のトレーニングも主導しました。シマトゥパンとレデア研究所が支援する学校の教育者。
彼の存在は、Redea国際会議2024への関与や翌年の教育者の能力強化活動など、確立された協力の継続を示しています。
教師の積極的な参加は、AIリテラシーが教室で一貫して実行されるようにするための重要な要素です。Nedea Instituteの創設者兼CEOであるAntaraina S.F. Amirは、ワークショップに関わった両親と教育者に感謝の意を表しました。
「今こそ、教育における人工知能の役割と、将来の課題に立ち向かう準備ができているデジタルシンクタンカーとして子供たちをどのように準備できるかを再考する時です。
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