雅加达 - 来自PKS派系的众议院第十委员会副主席Abdul Fikri Faqih要求推迟对国家教育系统法案（RUU Sisdiknas）的讨论。
因为据他说，仍然有许多启动过程应该由政府作为提议者进行，但尚未执行。
“例如，关于不明确的教育路线图，由于缺乏公众参与而导致的公众批评洪流，对删除重要物质的文章的疯狂指控，”Fikri Faqih说，9月2日星期五。
这位PKS政治家随后解释说，最初国家教育法的修订是由DPR提出的，因为他认为随着技术的发展需要进行一些调整。然而，Fikri说，突然之间，政府在这种情况下，教育，文化，研究和技术部（Kemendikbudristek）成为提议者，因此DPR能够等待草案。
然而，当委员会XI等待草案时，Fikri说，政府实际上通过Baleg DPR发送了草案。事实上，众议院第十委员会已经评估了工作委员会（panja）以前讨论过的几个事项，并向教育和文化部提出了几项建议。
“例如，教育和文化部提出的关于教育路线图的建议，事实没有继续下去，尽管这是我们介入讨论修订国家教育法的基础，”Fikri说。
根据Fikri的说法，如果作为参考的路线图不存在，那么由此产生的国家教育法将没有明确的方向和目的。此外，新的《国家教育系统法》计划将其他三项法律结合起来。
“因此，它成为教育的综合（付费法律），即第20/2003号法律，关于教师和讲师的第14/2005号法律，以及关于高等教育的第12/2012号法律，”他继续说道。
不仅如此，中爪哇立法者评估说，政府版本的《国民教育法案》的起草也缺乏公众参与，也没有很多教育专家和专家参与。
“一些政党批评政府版本的国民教育法案的实质内容不明确，不一致，造成各种混乱和问号，甚至据称它是在没有专家参与的情况下制造的黑暗空间，往往不透明和仓促，”Fikri说。
因此，他补充说，由于政府版本的《国民教育法案》中含有重要物质的几篇文章的丢失，因此流传着许多疯狂的问题。例如，关于伊斯兰学校这个词的消失有很多问题，那么现在教师职业津贴的问题也消失了。
“在实质上，我们必须更加透明和沟通，尽管我认为这种教育确实必须受到很多批评，但我们认为它是治疗的一部分，如果我们适应并且是积极的，我们可以根据共同的愿望进行改进，因为教育是宪法授权，不是政党的愿景，而是宪法规定的国家愿景，”Fikri Faqih说。
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