雅加达 - 欺凌案件仍然是各种环境，包括学校经常发现的问题。
这当然不仅影响受害者的心理健康，欺凌行为也会影响儿童的社交发展，自信心和学习成绩。
与此同时，对儿童的性暴力威胁也引起了关注，需要尽早预防。
学校不仅被要求成为学习的地方，而且是学生成长和发展的安全空间。作为与学生直接互动的各方，教师在识别，预防和处理教育环境中发生的各种形式的暴力方面发挥着至关重要的作用。
从这些需求出发，雅加达州立大学（UNJ）的教师团队通过题为“创造儿童友好学校：性教育和反欺凌”的研讨会，于2026年6月22日星期一举办了一项社区服务计划（PKM）。
这次与LEADER LAB合作的活动由17名SDN Bantargebang III教师参加，位于Bekasi市。研讨会由Bantargebang III小学监督员R. Sardiyo，M.Pd.和学校校长工作组（K3S）主席Asep Nurdin Toha，M.Pd.开幕。在讲话中，Asep对该计划的实施表示赞赏。
“我很高兴Bantargebang III公立小学被选中参加这次研讨会。所提供的材料与当今学校的需求非常相关，“他说。
在培训班上，教师们接受了关于教育界目前关注的各种问题的培训，从欺凌、性暴力到不容忍，这通常被称为“教育的三个大罪”。
此外，还邀请与会者了解儿童抚养的危险以及与儿童发展阶段相适应的性教育的重要性。
研讨会不仅侧重于理论，还讨论了可以在学校实施的实用策略。其中之一是通过社会情感学习（SEL）方法来帮助学生发展同情心，沟通能力和情绪管理技能，作为预防欺凌的步骤。
与会者还了解到加强预防和处理暴力小组（TPPK）的职能，提供安全的报告机制，以及为学校环境中的暴力受害者提供早期心理支持的措施。
为了衡量培训的有效性，活动首先进行了一项预测试，以了解培训前参与者的理解水平，然后通过后测试来查看材料提交后知识的提高。
这些活动还涉及UNJ的一些学者，包括Rizki Achmad Husaeni，M.Pd.，Prince Clinton Christian Immanuel Damanik，M.Pd.，Neddyana Pahlawaty，M.Pd.，Feri Dwi Jayanti，S.Pd.，M.Pd.，Maisa Hurul Aeni，M.Psi.此外，学生Nur Aini Fazriyah和Harianti Farah Mufidah也参与了现场学习过程。
一位参与者教师承认，他获得了许多新的见解，可以应用于日常教学活动。
“感谢雅加达州立大学通过本次研讨会陪伴我们。活动非常有用，并提供了许多新的知识，我们可以将其用于学校的教育活动，“他说。
活动由安妮斯特西亚·阿尔塔·乌利（Anastasia Arta Uli）领导，他是服务团队的负责人，以及心理学家兼LEADER LAB的创始人兼董事，Wulansari Ardianingsih，M.Phil.，M.Psi.
组织者希望有越来越多的教师了解并掌握在安全，包容和无暴力环境中建立学校环境的理解和技能，以便儿童能够最佳地学习和发展。
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