雅加达 - 印度尼西亚众议院X委员会副主席拉卢·哈德林（Lalu Hadrian）要求政府优先考虑在落后，前沿和外围地区（3T）修复损坏和无法使用的学校建筑。
他强调，许多学校建筑仍然处于损坏状态。然后，他强调，令人担忧的教育基础设施状况不应该继续被忽视，因为它涉及印度尼西亚儿童获得适当和安全教育的基本权利。
一所病毒学校，引起了人们的关注，是东努沙登加拉西卡区弗洛雷斯西卡区Sa Ate Gaikiu SMPN 48。该学校有一座木制墙壁建筑，屋顶破裂，地板是泥土。这种情况被认为非常令人担忧，远低于教育设施的适格标准。
“如果孩子们学习的教室仍然是泥土地板和漏水屋顶，我们怎么能谈论提高人力资源的质量？这不仅仅是设施问题，而且是教育公平问题，“拉卢·哈德林周五告诉记者，2月13日。
根据2024/2025学年基础和中等教育部（Kemendikdasmen）的数据，继续拉卢，印度尼西亚有大约118万间小学教室。然而，其中60.3%处于损坏状态。
“同时，在初中阶段，只有50.33%的教室状况良好，其中24.73%的教室受轻微损坏，17.96%的教室受中等损坏，6.97%的教室受重损坏，”他说。
据拉卢说，此前，教育部将振兴11,700所学校作为目标。然而，总统普拉博沃·苏比安托要求将这一数字增加到60,000所学校，使振兴目标总数达到71,700所学校。
然后他说，他的政党支持增加振兴目标。但他强调，必须优先考虑3T地区最令人担忧的学校。
“增加目标到71,700所学校是一个积极的步骤。然而，它的实施必须基于客观和透明的需求测绘。3T地区的学校必须被置于最优先的位置，因为那里的教育差距是最明显的，“他说。
PKB立法者还要求中央政府与地方政府协同工作，加快数据收集和振兴工作，包括确保严格监督，以确保预算真正针对目标。
“DPR RI X委员会将继续监督教育政策和预算，以便振兴计划有效运行，并对学习质量的提高产生直接影响，“他总结道。
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