泛泛区和麻烦的迪克马斯总干事的融化

雅加达 - 总统乔科·维多多于12月16日签署的2019年第82号总统条例随后提出抗议。其中之一是取消幼儿教育和社区教育总局（PAUD和Dikmas总干事）。

负责PAUD的总干事与幼儿教育、初等教育和中等教育总局合并（PAUD和Dikdasmen总干事）。虽然在改革这一组织结构方面没有特别总干事。

印度尼西亚教育监测网络（JPPI）国家协调员乌贝德·马特拉吉认为，政府只关心学校的正规教育。

"消除泛美民主联盟总干事和迪克马斯，使弱势群体（被排除在外群体）的教育日益边缘化。这种消除对边缘化群体的教育来说是一场灾难，"Ubaid在12月30日星期一在西基尼地区的一次讨论中说。

因为，根据该区域jppi宣传的调查结果，许多弱势群体和边缘群体（郊区）通过非正规计划获得教育。例如，课程机构、学习小组和培训中心。

教育和文化部（Kemendikbud）优先考虑的强制性12年学习方案实际上只是教育目标之一。

乌贝德认为，其他教育目标不够有吸引力，政府可以考虑。正如2018年国际学生评估方案（PISA）调查所证明的那样，这对印度尼西亚教育质量的恶化有影响。

印尼的阅读类排名在80个国家中排名第75位，低于第6位。印度尼西亚只存在于科索沃（2008年新独立）、菲律宾、黎巴嫩、马斯科等国家之上。

"今年发布的印尼比萨价值尚未从底板上移开。事实上，低于前几年，2012年和2015年。阅读能力最严重恶化，"乌贝德说。

事实上，印度尼西亚的文盲人数已经减少到10%左右。问题是，很多人不明白他们在读什么。

他解释道："因此，如果仍有许多人无法分辨哪些新闻事实和胡言乱说，从而误导和引发公众情绪，就不应该感到惊讶。