雅加达 - 总统乔科·维多多于12月16日签署的2019年第82号总统条例随后提出抗议。其中之一是取消幼儿教育和社区教育总局（PAUD和Dikmas总干事）。
负责PAUD的总干事与幼儿教育、初等教育和中等教育总局合并（PAUD和Dikdasmen总干事）。虽然在改革这一组织结构方面没有特别总干事。
印度尼西亚教育监测网络（JPPI）国家协调员乌贝德·马特拉吉认为，政府只关心学校的正规教育。
"消除泛美民主联盟总干事和迪克马斯，使弱势群体（被排除在外群体）的教育日益边缘化。这种消除对边缘化群体的教育来说是一场灾难，"Ubaid在12月30日星期一在西基尼地区的一次讨论中说。
因为，根据该区域jppi宣传的调查结果，许多弱势群体和边缘群体（郊区）通过非正规计划获得教育。例如，课程机构、学习小组和培训中心。
教育和文化部（Kemendikbud）优先考虑的强制性12年学习方案实际上只是教育目标之一。
乌贝德认为，其他教育目标不够有吸引力，政府可以考虑。正如2018年国际学生评估方案（PISA）调查所证明的那样，这对印度尼西亚教育质量的恶化有影响。
印尼的阅读类排名在80个国家中排名第75位，低于第6位。印度尼西亚只存在于科索沃（2008年新独立）、菲律宾、黎巴嫩、马斯科等国家之上。
"今年发布的印尼比萨价值尚未从底板上移开。事实上，低于前几年，2012年和2015年。阅读能力最严重恶化，"乌贝德说。
事实上，印度尼西亚的文盲人数已经减少到10%左右。问题是，很多人不明白他们在读什么。
他解释道："因此，如果仍有许多人无法分辨哪些新闻事实和胡言乱说，从而误导和引发公众情绪，就不应该感到惊讶。
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
