[자카르타] 스웨덴은 노트북과 태블릿을 빨리 교실에 가져가는 나라로 알려져 있습니다. 이제 그 방향은 수정되었습니다. 스웨덴 정부는 과도한 화면 사용이 아이들의 집중력과 학습 능력을 방해 할 수 있다는 우려가 제기된 후 인쇄 된 책의 사용을 다시 강화했습니다.
6월 20일 토요일 Kyodo News는 스웨덴 정부가 2025년까지 매년 6억5800만에서 7억5500만 스웨덴 크로나, 약 7000만~8000만 달러를 할당했다고 보도했다. 이 자금은 초등학교부터 중등학교에 이르기까지 유치원과 의무 교육 학교에 인쇄 된 교과서와 교재를 구입하는 데 사용됩니다.
스톡홀름의 반드헤겐 학교에서 4학년 학생들은 인쇄물로부터 자료를 읽습니다. 수업 시간의 일부는 또한 자신의 선택한 책을 읽는 데 사용됩니다. 이 장면은 스웨덴 학교에서 방향의 변화를 보여줍니다. 화면이 줄어들고 종이가 다시 자리를 잡습니다.
"디지털 장치를 통해 읽을 때, 나는 보통 두통이 난다"고 10 대 소녀 에밀리아는 말했다. "나는 실제 책을 읽을 때 더 집중할 수 있습니다."
스웨덴은 2010년경에 학교에서 디지털 장치를 사용하기 시작했습니다. 교토 뉴스가 보도한 바와 같이, OECD의 PISA 결과가 2018-2022년에 학생들의 독서, 수학 및 과학 점수가 급격히 떨어졌다는 것을 보여주면서 그 사용에 대한 논쟁이 강화되었습니다. PISA는 독서, 수학 및 과학 분야에서 학생들의 능력을 측정하기위한 국제 시험입니다.
스웨덴 정부가 신경과 및 아동 건강 전문가에게 요청한 연구도 심각한 신호를 보냅니다. 디지털 장치에 대한 큰 의존성은주의력과 집중력을 방해 할 수 있다고 평가됩니다. 인쇄 교재는 특히 유아에게 학습 과정에 더 효과적이라고합니다.
"이 결정은 뇌가 여전히 발달 중인 유아가 디지털 장치의 영향에 더 취약할 수 있다는 연구를 바탕으로합니다."라고 스웨덴 국회 교육위원회의 조르 포셀 (Joar Forssell) 위원장은 말했습니다.
스웨덴의 조치는 많은 국가가 교육 디지털화를 더욱 촉진함에 따라 눈에 띄는 것입니다. 예를 들어 일본은 학교에서 공식 교재로 디지털 교과서를 법제화했습니다.
그러나 스웨덴에서의 논쟁은 화면에 그치지 않았습니다. 많은 연구자들과 교육자들은 학업 성취도의 감소는 인구 통계 변화와 이민자 가정의 학생들의 도전을 포함한 다른 요인들에 의해 영향을 받았다고 평가했습니다. 2015년경부터 스웨덴은 시리아, 아프가니스탄, 그리고 많은 아프리카 국가에서 많은 이민자와 난민을 받아들였습니다.
밴드하겐 학교의 교장 피아 니스트롬은 문제는 단순히 기술을 비난하는 것이 아니라고 평가했습니다. 가장 큰 도전은 학생들의 학습 과정이 효과적이기를 위해 디지털 방법과 전통적인 학습 방법 사이의 적절한 균형을 찾는 것입니다.
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