科学の探求を学ぶためのプラットフォーム、アチェの学生の業績を奨励する

アチェナの学生の成果を奨励するための科学の探求の成功(写真:ディンダズームスクリーンショット/ VOI)

ジャカルタ - 何百もの学校でJelajah Ilmuプラットフォームを通じてデジタル学習システムを成功裏に実装し、国内の何千人もの学生によって使用されているAcer Indonesiaは、アチェ州からのデジタルトランスフォーメーションプログラムの実装の成功を発表しました。

Jelajah Ilmuは、オンライン学習プラットフォームや、有名な出版社からのデジタルブック、仮想研究所、毎日の教育プレゼンテーション資料などの教育コンテンツを含む統合されたデジタル教育プラットフォームです。

その実施以来、現在までに、科学の探査は19の地区または都市にまたがる100以上のマドラサで使用されており、そのうちこの数字はアチェ州の約83%をカバーしています。

Jelajah Ilmuプラットフォームを通じてデジタルトランスフォーメーションを実施している学校の1つは、Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 9 Banda Acehであることに注意してください。科学の探求の実施に成功し、 MIN 9バンダアチェの学生/iは学術的成果の増加を経験しました。

「Jelajah Ilmuの存在は、学校の教育の質の向上に貢献し続け、国民の教育の質の向上を支援するための同社の取り組みでもあります」と、エイサーインドネシアの社長であるHerbet Angは6月22日木曜日のエイサー記者会見で述べました。

一方、 MIN 9 Banda Acehの責任者であるUmmiyaniは、彼の学校での科学探査の実施は、教師と生徒の両方に利益をもたらしたと述べた。

「マドラサの校長として、科学探査プラットフォームは、学校の計画をより良く、測定可能にするために、各クラスの問題を監視し、適切な解決策で解決するのに役立ちます。これはすべて、マドラサでの日常科学探査の適用を通じて得たデータに基づいています」と彼は言いました。

Ummiyaniは、マドラサの学生の学業成績の向上に反映されているように、Jelajah Ilmuプラットフォームを通じて学生の理解レベルと教師教育の質のための監視システムを活用することによって、構造的かつ体系的な変化があったと考えています。

さらに、科学の探求は、MIN 9バンダアチェの教師によっても感じられました。MIN 9 Banda Acehの教師の一人であるZulfahmiは、このプラットフォームにより、教師が教材や教材を準備することが容易になると説明しました。

「Jelajah Ilmuプラットフォームを通じて、私たちは学生の発達を監視し、レッスンを理解するのが難しい学生に介入することさえできます。これは、教員が最終的に学生の学業改善の進捗状況を見る上で正確なデータを持っていたために起こりました。このデータは、最終的に私たちが各生徒のための資料の提供を調整するために使用するものです」とZulfahmi氏は説明しました。