学生の推論を奨励する国連代替システム

ナディエム・マカリム教育大臣(ドクター.インスタグラム@nadiemanwarmakarim)

ジャカルタ - 教育文化大臣(メンディクブド)ナディエム・マカリムは、コンピテンシー評価と性格調査を通じて国家審査(UN)の代替システムを発表しました。このシステムは、国連システムを離れた様々な国での綿密な研究を通じて行われます。

「それらのすべては、純粋に理にかかえった能力にアクセスします。つまり、コンピテンシー評価の内容をそらすのは非常に難しい」と、12月12日(木)にジャカルタの国会議事堂で開かれた委員会X dprとのワーキングミーティングで述べた。

ナディエム・マカリム教育大臣と委員会X dpr(メリ・ハンダヤニ/VOI)の労働会議

Nadiemによると、このシステムは、様々な科目をテストすることによってレベルの終わりに行われる学生の暗記スキルをより重視する国連とは異なります。彼は、国連は学生の推論力を発展させないことを説明した。

「3時間は、一生彼を悩ませる二重の選択を取ります。これは不公平だ」と彼は言った。

一方、nadiem氏は、コンピテンシー評価の学生は、彼ができる情報に基づいて分析する必要がある、と言いました。重点は2つの側面にあります。リテラシーと数字のスキル。

ナディエムは、識字は単に読み、暗記する能力ではないと説明しました。しかし、それは読書の概念を理解する能力についてです。一方、数字は単にカウントする能力ではありません。ただし、実際のコンテキストで計算の概念を適用する機能。

識字率と数字のスキルの2つの側面は、暗記ではなく、すべての教訓を理解する基本的な側面であるとnadiem氏は述べています。すべての科目は、ロジックを理解することによってのみ達成することができます。

「これが何であれ学べるコアコンピテンシーです。物理学、ips、数学、言語、文学、歴史を学ぶことができます」と、彼が説明しました。

一方、nadiemは、国連は記憶や暗記の側面から学生を評価するだけだと言いました。学生の推論力は、毎日見つかるものに基づいています。彼が学校にいる間に見つけた経験はチャネリングされませんでした。

「質問先生、コンピテンシー評価は何ですか?「文部省は、基準なしで、根拠なしにこのような決定を下さないことを保証してください」と、彼が言いました。

ナディエムは、このコンピテンシー評価の実施は様々な国で適用されていると説明しました。教育省は、留学生アスメットプログラム(PISA)を創設した機関として、経済協力機構(OECD)と協力しています。

「インドネシアだけでなく、世界中から様々な自己評価からインスピレーションを得ています」と彼は説明しました。

子どもは暗記を必要としない

ナディエムは、今日の時代の進歩は、それを暗記するのではなく、材料を理解する必要があると説明しました。un の除去もバックグラウンドにあります。

「暗記が得意な子供は必要ありません。「正直に言って申し訳ありませんが、世界は暗記が得意な子供を必要としません」と、彼が言いました。

ナディエムによると、彼は実験は教育の問題ではないと言った様々な当事者の反応を聞いて悲しんだ。しかし、実験は学習の一部です。

「イノベーションを起こす唯一の方法は、各学校で様々な小さな実験を行う方法です。正直に言うと、こんな話をしなけなきゃ。これは起こるべきことです。「教師は新しいことに挑戦する自由を与えられるべきであり、それがなければ我々は国として進歩しない、それは革新と呼ばれる」と彼は言った。