アートの授業は技術の問題だけではない、ファドリ・ゾーンは学校から賞賛を奨励

ファドリ・ゾーンは、5月26日火曜日、ジャカルタの文化省事務所でアーティスト兼ミュージシャン、エンビー・C・ノエルを受け入れた。

ジャカルタ - 文化省は、学校での芸術教育が技術やスキルに留まることを奨励しています。芸術教育は、生徒の文化的な感謝、共感、感受性のためのより多くのスペースを提供する必要があると評価されています。

これは、5月26日火曜日、ジャカルタの文化省事務所で芸術家とミュージシャンであるエンビー・C・ノエルを受け入れた際に、文化大臣ファドリ・ゾーンが議論したものです。

会議で、エンビーは中等教育と高等教育の芸術教科書を検討した。エンビーによると、芸術の授業は技術的および職業的側面においてまだ非常に重いです。

「芸術の授業は、美的経験を通じて生徒の批判的思考、共感、勇気の構築のためのスペースであるべきです」とエンビーは言いました。

彼は、生徒が技術的な問題に入る前に、まず芸術を理解し、感謝する必要があると評価しました。鑑賞は音楽だけでなく、文学、ダンス、美術、映画にも当てはまります。

エンビーはまた、文化に基づく芸術教育入門書の作成を提案した。この本は、インドネシア全土の芸術教師のための補助的な参照になることが期待されています。

ファドリ・ゾーンは、この意見を歓迎した。彼によると、芸術を鑑賞する能力は、若い世代のキャラクターを形成するために重要です。

「若い世代は、文学、絵画、映画、その他の芸術形式の両方で、芸術を理解することを教える必要があります」とファドリは言いました。

彼は、美的価値への理解は、学生の芸術と文化に対する感受性を強化できると述べた。

文化開発、利用、育成局長のアフマド・マヘンドラは、教師は技術的側面を教える前に生徒の感謝を築くよう奨励される必要があると述べた。

「若い世代は、芸術と文化に対する高い感謝の念を持つ必要があります」とマヘンドラは言いました。

マヘンドラ氏によると、教師の視点の強化は、価値観と文化の感受性に焦点を当てた芸術教育を構築する上で重要な部分です。

文化省は、芸術教育の強化は、芸術家、教育者、利害関係者とのコラボレーションを通じて行われる必要があると述べた。芸術の授業が単にパフォーマンスができる生徒を生み出すだけでなく、芸術作品の裏にある文化の価値を理解し、尊重し、読むことができるようにするためです。