ジャカルタ - ガジャ・マダ大学経済経営学部(FEB UGM)のウィスヌ・セティアディ・ヌグロホ経済学者は、政府が経済ニーズに関連していない多くの研究プログラムを閉鎖する計画は、将来のダイナミクスを無視する決定であると述べた。
「高等教育は、業界にとって追加の職場訓練場ではありません。今日の市場の嗜好に合わないので、プログラムを閉じることは、将来のダイナミクスを無視する遠近両用性の決定の形です」と、5月22日金曜日にANTARAが報告したように、ウィスヌは言いました。
ウィスヌ氏によると、キャンパスは注文に応じて労働力を生産する工場として機能するのではなく、思考、適応、創造能力を持つ人間を形成する機関であるべきです。
大学は、文明を導く羅針盤に戻り、経済風の方向に従って回転する気象の羽ばたきだけではないと彼は言った。
「市場の論理を唯一の関連性の尺度として強制し続けると、将来に直面する準備ができている世代ではなく、過去に訓練された世代が生まれます」と彼は言いました。
ウィスヌ氏は、関心がないまたは業界と無関係なプログラムを閉鎖するという政策は経済的側面に留まらないと述べた。高等教育の方向性を完全に市場に委ねることは、キャンパスの社会的および政治的機能を無視することを意味します。
「大学は知識、批判、反射の生産空間です。この機能が弱まると、社会は変化を理解し、更には修正する能力を失います」と彼は言いました。
彼は、成功が短期的な雇用の吸収によってのみ決定される場合、文化、批判的思考、基礎研究を含む長期的な開発に貢献する分野は、ますます取り残されるだろうと述べた。
実際、混乱に耐えることができる国は、単に従順な労働力供給者ではなく、反射と革新の能力を持つ国です。
ウィスヌ氏は、McKinsey & Companyのレポートを引用し、2030年までに世界の労働活動の30%が自動化される可能性があると推定しています。キャンパスがトレンドの技術スキルに焦点を当てている場合、生成された卒業生はすぐに無関係になる危険性があります。
相反に、時代を超えて残るスキルは、批判的思考、分析能力、コミュニケーション、社会理解などの基本的なものです。
National Association of Colleges and Employers(NACE)のデータは、問題解決、コミュニケーション、チームワークなどの能力が、特定の技術スキルを超えて雇用主のニーズのトップに常にいることを一貫して示しています
「まさに、この基本的なスキルこそが、基礎科学、人文科学、社会科学の分野で体系的に研磨され、しばしば不適切な学部として位置付けられている」と、FEB UGMの経済学部の書記は述べた。
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