ワメンディクダスメン:ゴールデンインドネシア2045の実現に重要な役割を果たす若い世代

初等・中等教育副大臣(ワメンディクダスメン)、ファジャール・リザ・ウル・ハク。(写真:ドク。間)

ジャカルタ - 初等・中等教育副大臣(ワメンディクダスメン)のファジャール・リザ・ウル・ハクは、若い世代がゴールデンインドネシア2045の実現に重要な役割を果たしていると述べました。

「このビジョンは、発展し、独立し、公正で、繁栄した国を創造することです。これを達成するためには、若い世代は時代の変化の真っ只中に生きるスキルと適応能力を備えていなければなりません」と、12月26日木曜日にアンタラが引用したジャカルタでの声明でファジャールは述べました。

ファジャールの声明は、マランの自動車電子部門のための職業教育の品質保証の開発センター(BBPPMPV BOE)で開催された国家模範学生ジャンボリー(JPTB)XI 2024で基調講演者を務めたときに伝えられました。

MAARIF研究所が「人格強化センター(プスペカ)を通じて初等・中等教育省(ケメンディクダスメン)と共同で開始したこのイベントは、2024年12月23〜27日に開催され、「強化された若者:持続可能な未来を一緒に築く」というテーマが掲げられています。

JPTB XI 2024には、インドネシアのほぼすべての州から100人の選ばれた高校生が参加しました。この活動は、さまざまな教育活動を通じて、寛容、団結、多様性、地域および世界の問題への関心に関する洞察を身に付けるように設計されています。

ファジャール副大臣は、さまざまな背景を持つ学生のための出会いと学習の場としてのJPTBの戦略的価値を強調しました。

「この活動の精神は、多様性の中で団結を築くことです。生活スキルだけでなく、参加者は、国家の人格を構築する上で非常に重要な地域や文化を超えたネットワークによっても強化されています」と彼は言いました。

さらに、ファジャール氏は、黄金世代開発の基盤としてのインドネシアにおける教育の質の公平な分配の重要性を強調した。

「都市部と内陸部の間の教育の質の不平等は、直ちに対処されなければならない。人口統計学的ボーナスの可能性を最大限に引き出すために、国のすべての子供たちが質の高い教育を受けることができなければなりません」と彼は言いました。

一方、教育省の人格強化センター長であるルスプリタ・プトゥリ・ウタミ氏も、JPTB XI 2024の活動に感謝の意を表しました。

彼によると、この活動は、若い世代のための出会いフォーラムを増やすというプスペカのビジョンに沿ったものです。

「この活動は、学生が寛容、団結、多様性を学ぶ場所です。彼らが強い世代に成長し、国家を統一し、ゴールデンインドネシア2045の偉大な理想を実現する準備ができていることを願っています」とRuspritaは言いました。

MAARIF研究所のAndar Nubowo事務局長は、JPTB 2024は学生の能力と批判的な識字率を強化するように設計されていると述べました。

「参加者は、教育、環境、社会的包摂の問題を探求するよう招待されています。彼らはまた、直接学習の一形態としてマランのカンプン中庸への訪問を含む理論と実践を通して学ぶでしょう」と彼は言いました。

参加者は5日間、グローバルな多様性、環境問題、学校における暴力防止に関する議論など、さまざまな活動に参加しました。

この活動は、中庸村の宗教指導者や地域社会の指導者との対話によって豊かになり、各地域の文化芸術公演で締めくくられました。

ジャンボリー・ペラジャール・テラダン・バンサ(JPTB)は、2012年から実施されている毎年恒例のプログラムです。この活動は、学問的に知的であるだけでなく、強い性格を持ち、寛容で、社会問題を気にする若い世代を輩出することを目的としています。