ジャカルタ - 学生の間で平和の価値を広めることによる社会的行動を止めるいじめは、#AyoBalasBaik運動を通じて、BKティーチャーズハウス(RGBK)およびインドネシア学生青年フォーラム(ISYF)と協力して、サトカーラベルバギ教師コミュニティ(KGSB)によって開始されました。
いじめ対策平和学校、ペサントレン・バラス・バイクをテーマにしたプログラムは、先週末、ボゴールのボルセス・アショカル・ハジャール(BOASH)スクールで開催されました。このプログラムには、50人の高校生と職業高校生が参加し、#BalasBaik Stop Bullyingエージェントとして選ばれました。
KGSBの創設者ルース・アンドリアーニは、いじめやいじめのますます憂慮すべき事件の数が増え続けていることを強調しました。ここ数カ月、学校環境とイスラム寄宿学校の両方で多くのいじめ事件が発生しており、私たち全員が懸念しているが、インドネシアは教育ユニットにおける暴力やいじめの事例に対して「緊急」な時期にあると言える。
この緊急事態は、KGSBが学校住民の積極的な役割を巻き込むことによっていじめ予防と処理プログラムを実行するために動かされるまで、KGSBの主な懸念事項です。この問題は、2年前にKGSBが設立されて以来、心理学者や法律実務家と協力して、教育者、コミュニティ、学生にカウンセリングと教育を提供し続けることで、大きな懸念事項となっています。
研究によると、いじめは被害者の精神障害、うつ病、痴漢、さらには自傷行為や自殺行為のリスクを高める可能性があります。インドネシア児童保護委員会(KPAI)がまとめたデータを引用して、2023年2月現在、いじめ事件の憂慮すべき増加を示しています。身体的暴力の事例から精神的暴力の事例まで、合計1,138件のいじめが記録されました。
効果的な予防措置を講じ、運動を促進するためにいじめを予防し、克服し、の重要性について学生に深い理解を提供するために、KGSB、RGBK、ISYFは、ボゴールのボルセスアショカルハジャール学校環境でペサントレン#BalasBaikプログラムを開始しました。
「学習、訓練、さらなる行動計画に積極的に参加者を巻き込むことで、このペサントレンはインドネシア全土の学校で安全で包括的でいじめのない学習環境を作り出すための第一歩になると信じています」とルースは再び説明しました。
Rumah Guru BK(RGBK)の創設者であるAna Susanti氏は、さまざまな活動が、影響を理解し、いじめと戦うことへの学生の関心を育むために特別に設計されていると述べました。
「私たちは、いじめのカテゴリーと影響をさらに理解するために参加者の積極的な役割を含む積極的な学習活動を通じて、#AyoBalasBaik、いじめを止める運動を学生に紹介します。私たちは、すべての参加者が、学校環境におけるいじめの連鎖を断ち切るために彼らが取るステップについて肯定を行うことができるように指示します」とアナは言いました。
参加する学生は、教育環境におけるいじめを防止および克服することの重要性について教育を受けます。また、いじめの兆候の導入、克服方法、およびそれを防ぐ上で重要な役割に焦点を当てたトレーニングも与えられます。
インドネシア学生・青少年フォーラム(ISYF)のエグゼクティブディレクター、リスキー・ヌグラハ・プトラ・A氏は、このペサントレンは、総合的で持続可能なアプローチで高校生のいじめの問題を克服するための共同の取り組みであると付け加えた。変化のエージェントとして選ばれた50人の学生が、#ayotalasbaikに報復する運動を通じていじめの連鎖を断ち切るための教育と社会的行動の訓練を受けています。
「教育の瞬間は、宗教的な観点からの研究とコーチングエージェント#AyoBalasBaikからなる一連の活動を通じて行われます。さらに、彼らはまた、賢明かつ効果的にいじめの状況に対処するために、社会的および感情的な理解とスキルを備えています」とRizkyは言いました。
宗教的な観点からのいじめの問題を理解するための資料は、イルファン・アマリ・カイ・ペルダマアンと平和世代の共同創設者によって与えられました。このブリーフィングは、参加者の間の道徳的および倫理的価値を強化することが期待されています。
教育に加えて、#BalasBaik反いじめエージェントは、いじめと戦うために、それぞれの学校で具体的かつ測定可能なフォローアップ計画を設計および実施することも奨励されています。彼らはまた、連帯と共感の精神の具体的な現れとして、ドゥアファの補償活動やその他の社会運動を通じて連帯と社会的ケアを強化するための支援を受けました。
#BalasBaik反いじめエージェントの学生のための教育とともに、KGSBとISYFは学校の教師のためのウェビナーも開催しました。「学校環境におけるいじめの予防と取り扱い」をテーマにしたウェビナーでは、ブラウィジャヤ大学心理学部の心理学者兼講師であるUnita Werdi Rahajengが講演しました。
プレゼンテーションで、Unitaはいじめの予防と対処のための4つの戦略を明らかにしました。それは、その場で停止し、事件を調査し、支援とフォローアップを提供することです。
さらに、心理学者のユニタは、事件の詳細を調査し、2人を和解させることを目的として、加害者と被害者と目撃者との間の調停を提案しませんでした。彼が提案しなかった2番目のことは、式典中のように公の場で加害者を罰することでした。さらに、彼はフォローアップなしに事件の時点でのみ取り扱いが与えられることを期待していませんでした。
さらに、ユニタは、各学校が教育者/教育職員のチームと親/委員会の代表者で構成されるTPPK(暴力防止および処理チーム)チームを結成することを提案しました。このチームには、暴力防止のためのシステム/プログラムおよび提案を作成する任務があります。さらに、発生するいじめ事件の防止と処理、およびさまざまな関係者との調整にも関与しています。
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