教師のためのパーソナルブランディングを構築するためのヒント

教師のパーソナルブランディング

ジャカルタ–パーソナルブランディングは、教育者、特に教師が、一般の人々や生徒の前でどのように知られたいかによって非常に必要とされています。あなたが友好的または賢い教師、会社などとして知られたいとします。この評判は常に彼の学生によって記憶されるでしょう。

教師のパーソナルブランディングは、良いイメージを作成するために教師が個人的に構築するものとして解釈されます。構築されたイメージは、教師が持っている能力に関連する特性を作成するのに役立ちます。プロの教師は確かに、一般の人々、特に学生が構築された前向きなイメージを通して彼の教師を知ることができるように、彼のイメージを可能な限り示す必要があります。

米国の作家兼パーソナルブランドストラテジストであるマリエッタジェントルクロフォードによると、教育者は教育が自然なスキルであるため、パーソナルブランディングの大きな可能性を秘めています。パーソナルブランディングは、自己宣伝だけでなく、提供されるサービスについてもです。

KGSB(Komunitas Guru Satkaara Berbagi)は、教師のためのパーソナルブランディングを構築することの重要性を認識し、2022年10月29日土曜日に教育者のためのパーソナルブランディングの構築に関するウェビナーを開催し、KGSBメンバーの教育者が参加しました。

PAUDからインドネシアと東ティモールの高等教育機関まで、何百人もの教師と講師が参加したこのウェビナーでは、ファッションデザイナー、PTニーナヌグロホインターナショナルのCEO、#AkuBerdaya運動の創始者であるニーナセプティアナヌグロホ、BKティーチャーズハウスの創設者、西ジャワ州教育文化省のウィディヤイスワラバライベサールグルモティベーター、 研究と技術RI、アナ・スサンティ、医学博士CEP、CHt。

KGSBの創設者であるルース・アンドリアーニは、教師は生徒の学習プロセスの主要なファシリテーターであると述べました。学習プロセスは、生徒のロールモデルである教師からの良い例が伴う場合、効果的に実行されます。

「行動の仕方やコミュニケーション能力が重要です。良好なコミュニケーションを通じて、快適な環境が形成され、学生との緊密な関係が学習を楽しくします」とルース・アンドリアーニは言いました。

教師のパーソナルブランディングは、学習の本当の意味を翻訳して実装できるようにするための生涯学習者の努力の一環として追求され続ける生涯にわたるプロセスです。教師は、パーソナルブランドを構築する前に、自己評価を行うか、能力などの自分自身を特定する必要があります。

Rumah Guru BKの創設者であるAna Susantiは、パーソナルブランディングの目標は、学生が成果を達成した場合、見栄えを良くし、良いイメージを持つことであると述べました。教師の成果は、アカデミックと非アカデミックの両方で提供されるレッスンを採用して理解できる学生を生み出すことです。

「教師にとってのパーソナルブランディングには、自信の育成、つながりの構築、信頼性の構築、自信の向上、信頼性の向上、目標の達成と自制心への集中など、いくつかの利点があります」とアナ・スサンティは説明しました。

ファッションデザイナーであり、#AkuBerdayaムーブメントの創始者であるニーナ・セプティアナは、プレゼンテーションで、パーソナルブランディングプロセスは自己啓発に向けたプロセスであると述べました。彼らがレバレッジを持っている限り、人は力を持つことができるということ。

「どうやってやるの?それは、私たちが誰であるかを判断し、私たちの強みを尊重し、スキルと強みの開発に焦点を当てることから始まります。次に、他の人の信頼を築き、個性を持ち、一貫性を保ちます」とニーナ・セプティアナは言いました。最後に、私たちは関係を構築し、パーソナルブランディングの媒体としてソーシャルメディアを賢く使用する必要があります。