ジャカルタ - 北マルク諸島の何百人もの学生は、SuperSunイノベーションを通じてPLNのクリーンで信頼性の高い電力ソリューションのおかげで、デジタルで学ぶことができます。この再生可能エネルギーの存在は、電力需要に応えるだけでなく、恵まれない地域、フロンティア地域、最外層(3T)への学習技術への公平なアクセスを目標とする教育デジタル化プログラムへの真の支援でもあります。
詳細には、州立中学校(SMPN)1屋上ボバレ島、州立中学校(SMPN)1屋上フィタコダガスリ島、および北マルクのマラサプラウハルマヘラコミュニティ教育研究所(TK LPM)の幼稚園が、マイクロ太陽光発電所(PLTS)とバッテリーエネルギー貯蔵システム(BESS)を統合し、電力供給が一日中信頼できるままであるPLNのSuperSUNイノベーションによって促進されました。
PLN地域親ユニット(UIW)マルクと北マルクのゼネラルマネージャーであるNoer Soeratmoko氏は、SuperSUNシステムは、地理的条件が非常に困難であるにもかかわらず、島の電力供給を安定させるように設計されていると付け加えました。
「信頼性の高い電力により、学校は限られた電力を心配することなく、最新の学習デバイスを最適化できるようになりました。彼によると、これは島の学生に平等な教育機会を持たせます」とノア・スエラトモコは9月16日火曜日に言いました。
このイニシアチブは、持続可能な開発目標(SDGs)の達成を支援するだけでなく、公平なデジタル教育を実現するための政府のプログラムとも一致しています。安定したクリーンな電力により、3T地域の学校は、コンピュータ、プロジェクター、インタラクティブフラットパネル(IFP)などの最新の学習ツールを活用できるようになり、遠隔地の子供たちが都市部の学校と同等の学習体験を得ることができます。
SMPN 1 Atap Bobaleの責任者であるFandris氏は、24時間の清潔な電力の存在が彼の学校に大きな変化をもたらしたと説明しました。彼は、彼の生徒は学習をサポートするために定期的にコンピュータを使用できるようになりましたが、以前は電気が非常に限られていたため、ほとんど不可能でした。
「過去には、コンピュータはしばらくしか使用できませんでした。今、子供たちは毎日学ぶことができ、オンラインクラスの機会さえ開くことができます」と彼は言いました。
SMPN 1 Atap FitakoのNur Shaum教師は、同様の状況が彼の学校でも起こったと言いました。安定した電力により、教師はマルチメディアデバイスを利用して教えることができ、生徒はテクノロジーと対話することに慣れています。彼は、デジタル学習は学生のデジタルリテラシーを向上させるだけでなく、学習に対するモチベーションを高めていると付け加えました。
「マルチメディアを使用し、デジタルリテラシーをよりよく訓練することができます。アクセスがはるかに簡単であるため、子供たちは学習にもっと熱心です」と彼は説明しました。
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