学校の土地紛争は生徒の権利を乱すべきではありません

土地紛争による州立中学校(SMPN)2バトゥサンカルの閉鎖。(アンタラ/ミコ・エルフィシャ)

ジャカルタ - 学校に通う子供の権利を優先することは、紛争当事者によって行われるべきです、なぜならこれは彼らの将来に関係しているからです。これは、刑法オブザーバーのファリザル・プラナータ・バーリの物語であり、再び起こった学校の土地紛争事件に対応しています。

西スラウェシ州ポレワリ・マンダール(ポルマン)リージェンシー(スルバール)にあるSDN 061 Tap トゥの教室のいくつかは、ソリヒンという住民によって封鎖されていました。彼は校舎がある土地の一部の所有者であると主張した。

木材で密閉された教室のドアは4つあり、オフィスのドアは2つの交差板で密閉されています。封印の結果、年末年始に学校に戻った数十人の生徒が教室の外で教育と学習活動を行うことを余儀なくされました。

学校の封鎖事件は、インドネシアの多くの地域で非常に頻繁に発生します。人々はまた、なぜこのようなケースが頻繁に繰り返されるのか疑問に思っています。実際、地方自治体は、生徒が勉強する場所である学校を建設する前に、確かに土地証明書の世話をすべきでした。

同様のケースは、SMPN 2バトゥサンカルとSDN 20バトゥサンカルによっても経験されており、2023年11月に土地紛争のために閉鎖されました。当時、教育と学習のプロセスは一時的に地元の地域図書館に移されていました。

ファリザル氏によると、土地紛争は通常、学校設立の土地の状況が誰が所有しているかが明確でないためにしばしば起こります。これは、学校として使用される土地が、助成金、遺言、または土地を交換するための選択されていないプロセスの結果であるためです。

「一部の地域では、資産データ収集は規律が守られていないため、所有権の紛争が頻繁に発生します。これは、すべての地方自治体にとって、資産の収益管理を直ちに実施する必要があるという教訓となるはずです」と、ファリザル氏はVOIから連絡を受けたときに語った。

「資産所有権を調査するために、それぞれの地域資産機関を通じてチェックして、法的立場が明確になるようにすることができます。

場合によっては、学校の土地紛争は、学校として建てられた土地が死亡した前の所有者からの助成金の受領者であると主張する相続人の存在のために発生します。他のケースでは、ロールアウト交換が書かれていないために土地紛争も発生します。

ファリザル氏は、土地が学校建設のための助成金として使用される場合、所有者が以前に死亡したため、相続人による土地紛争を避けるために、書面で直ちに世話をする必要があると述べた。

前出のファリザル局長代理は、「権利の移転は、将来紛争が起こらないように、BPN(国土庁)に明示的かつ明示的に実施され、登録されなければならない」と指摘する。

ファリザル氏は、教育局または他の関係者は、土地所有の根拠が地域資産機関に登録されている限り、土地所有者であると主張する当事者を取り下げることができると付け加えた。

子どもたちの教育と学習のプロセスの混乱につながったいくつかの地域での学校の土地紛争の問題は、下院議長のプアン・マハラニの懸念事項となりました。彼は政府に、学校に通う子供たちを邪魔しないように、問題を直ちに克服するよう強く促した。

「政府は土地紛争を経験している学校から解決策を見つけなければなりません。土地所有者や相続人との調停を通じて、あるいは子どもたちが学校で勉強できるように他の場所を提供することができます」と、DPR RIの公式ウェブサイトで引用されたPuan氏は述べた。

「限られた場所で学ぶことにまだ熱心な私たちの子供たちは、政府の懸念事項でなければなりません。このイベントを継続させないでください、まともな建物を見つけるために地方自治体からの具体的なステップがあるはずです」とPMKの元調整大臣は言いました。

プアン氏は、オープンスペースでの学習活動は生徒の教育の質に影響を与えるだけではないと付け加えた。彼は、この状況は子供の身体的および心理的幸福にも影響を与える可能性があると述べた。

「オープンスペースや不十分な場所で学ぶことは、集中力を混乱させ、学習に集中すべき学生にさらなる負担をかける可能性があります」と、インドネシア下院議長を務めた最初の女性は述べた。

プアンは、教育は国の将来の後継者に与えることができる最良の投資であることを思い出させた。したがって、政府は、障害なく教育を受ける子どもの権利を果たすというコミットメントを持たなければならない。

「政府からの迅速な行動により、あらゆる形態の教育と学習のプロセスを混乱させる問題が迅速に克服されることを願っています。国家は安全で快適な学習環境を提供する義務がある」と彼は述べた。

一方、ファリザル氏は、紛争解決は訴訟と非訴訟の2つの方法で行うことができると強調した。非訴訟はコンセンサス審議によって行うことができますが、明るい点が見つからない場合は、司法手続きを実行することができます。

「もちろん、申立人と報告された当事者の間の2つの和解は、学校を閉鎖する行動を必要とせずに教育へのアクセスを開放するというロゴウォによって、子供の権利を優先しなければなりません。なぜなら、それは彼らの将来に害を及ぼし、長期にわたる心理的トラウマを引き起こす可能性があるためです」と、法律事務所JFBインドネシア法務コンサルタントのオーナーであるファリザルは述べた。