コリンタンは学校に入学を促され、政府はピンクに正式な提案を提出するよう求めた

ファドリ・ゾーンは、ピンクアン・インドネシアに、この計画が初等中等教育省で議論されるように正式な提案を提出するよう求めた。

ジャカルタ - コリンタンは、2024年12月にユネスコによって無形文化遺産として認められた後、教育分野にさらに浸透するよう奨励されています。文化大臣のファドリ・ゾーンは、ピンクン・インドネシアに正式な提案を提出するよう要請し、計画が初等中等教育省で議論されるようにしました。

これは、5月4日月曜日、ジャカルタの文化省事務所で、インドネシアの国民コリンタン人連合(PINKAN)の聴聞会を受け取ったときにファドリが述べた。

会議では、PINKANは多くの地域でのコルインタスの発展を報告しました。マンダウとスラバヤでは、小学校と中学校のレベルの競争が行われました。幼児の関心も、特にスラバヤで成長し始めています。

しかし、ジャカルタでの発展は他の地域ほど強くないと考えられています。コーチの役割は、コリンタンが学校時代から知られるように拡大する必要があると考えられています。

「提案が正式に提出されることを奨励し、基礎・中等教育省と調整するための基礎となるようにする」とファドリは述べた。

ファドリ氏によると、コルインタは、特にコルインタの生態系が活発な地域では、学校での課外活動を通じて強化することができます。彼はまた、無形文化遺産に関する知識が正式な教育に入る必要があると評価しました。

ファドリは、大学で特別な研究プログラムを持つ剣とワヤンを例に挙げました。コリンタンは、ファドリが言ったように、同じ道を歩む機会があります。

文化省はまた、インドネシア・ライヤ基金を通じて支援の機会を開いています。このスキームは、祭り、コンテスト、トレーニング、コルティングのワークショップに使用できます。

PINKANインドネシアのペニー・マルセティオ会長は、コリンタンはすでにマナド・インターナショナル・スクール、サタヤ・ワカダ・サラティガ・クリスチャン大学、ISIバリなど、いくつかの機関のカリキュラムに含まれていると述べた。ISIパダンパンジャンとの交渉も行われた。

PINKANはまた、特別なニーズを持つ子供たちのパフォーマンスと参加のためのコラボレーションも準備しています。ペニーは、北スラウェシの人々が、ユネスコからの承認の後、一般大衆の理解を強化するためのコリンタン会議があることを望んでいると述べた。

文化学者フランキー・ラデンは、コリンタンはインドネシアの民族音楽として検討されるに値すると評価した。その理由は、コリンタンはインドネシアの文化に根ざしているが、音階的な音階システムを使用しているため、音楽教育に簡単に使用できるためです。

今、課題はもはやコリンタンを遺産として守ることだけではありません。より重いのは、楽器が学校、ステージ、若者の学習スペースで生きていることを保証することです。