オランダ人によって提案された中国民族のためのヨーロッパ学校、今日の歴史の中で、1907年6月28日
ジャカルタ - 今日の歴史、115年前の1907年6月28日、中国人のためのヨーロッパの学校の設立が提案され始めました。この提案は、インド評議会の役人によってオランダ領東インド総督に提出された。それはすべて、中国人の間でナショナリズムが高まるというオランダの恐怖に帰着した。1年後、オランダ人は中国人のためのオランダの学校を設立し始めました。ホランシュ・チニーシェ学校(HCS)、その名は。結果は満足のいくものです。インディーズの土地の平和は維持された。
中国人はオランダ統治の初めから常に特権を与えられてきた。中国人民の高い粘り強さと勤勉さが河口となった。この態度はオランダに多くの利点をもたらしました。報酬として、バタビアへの中国人のための入り口が広く開かれました。実際、オランダの貿易航空会社VOCは、中国人にバタビアへの定住を強いさえした。
この提案は当初却下された。しかし、VOCによって与えられた特権の範囲(軽い税金から合法的なアクセスまで)は、中国国民を引き付け始めました。その後、彼らはすぐにバタビアの経済的推進力になりました。中国人は何でもできる。大工から商人まで。
おそらく中国人はオランダ人によって与えられた特権から大きな利益を得たのだろう。しかし、教育はそうではありません。この状態はVOCが終わるまで続き、オランダ領東インド政府によって継続された。中国人のための教育は忘れ去られた概念である。
間もなく新しい時代が到来しました。バタビアの若い中国人が自慢し始めた。彼らは1900年にバタビアのペコアンに近代的な中国の組織Hwee Koan(THHK)を設立しました。この組織は、ヌサンタラのすべての中国人に教育へのアクセスを提供することを目的として意図的に設立されました。一方、THHKはお互いにナショナリズムの感覚を高めることです。
「THHKは1900年3月17日に結成され、中国の習慣と伝統の改革のための(中国の)運動全体の中心となりました。この協会は1901年にジャカルタに開かれた学校を設立しました。彼らは3つの方法で現代の中国学校を形成しました。
「第一に、教育言語は北京語であり、ホッケンや他の南中国の方言ではありません。第二に、彼らは現代西洋教育のカリキュラムを使用しています。第三に、女子のためのクラスがすぐに開かれ、1928年にバタビア(以前はジャヤカルタと呼ばれていた)の学校は、男性と女性の両方の生徒のための学校になりました」と、Setelah Air Mata Kering: Masyarakat Tionghoa Pasca Peristiwa Mei 1998(2010)という本を書いています。
THHKスクールの設立はオランダを悩ませています。なぜなら、学校は竹のカーテンの国に直接向いているからです。これは、中国人の間での彼のナショナリズムの感覚が、いつでもオランダ人にとって脅威になり得ることを意味します。
インド評議会(オランダ時代の立法評議会)はこのジェスチャーを嗅いだ。彼らはその後、オランダ領東インド総督ヨハネス・ベネディクトゥス・ファン・ホイツ(1904-1909)に、中国人のためのヨーロッパの学校を直ちに建設することを提案しました。華僑民族ナショナリズムを抑圧する提案は、1907年6月28日になされた。
「1907年6月28日の政府への諮問で、インド評議会は、可能な都市に中国の子供たちのためのオランダの学校を設立することを提案しました。これにより、オランダ領東インド政府は中国の子供たちのための学校を設立するようになりました。
「この学校は西洋の教育システムを完全に実装しており、指導言語はオランダ語です。1908年に設立されたこの学校は、Hollandsch Chineesche SchoolまたはHCSと名付けられました」とBenny G. Setionoは彼の著書Tionghoa Dalam Pusaran Politik(2008)で結論付けました。
1907年6月28日にホランシュ・チニーシェ学校(HCS)を設立するという考えは、インドネシアにおける今日の歴史の一部となりました。