JAKARTA - La Súdène a été connue comme un pays qui a rapidement amené les ordinateurs portables et les tablettes dans les salles de classe. Maintenant, cette direction est rectifiée. Le gouvernement súdàrien réaffirme l’utilisation des livres impriḿs après que des inquiétudes ont été expriḿes sur le fait que l’utilisation excessive des écrans pouvait perturbére la concentration et la capacité d’apprentissage des enfants.
Kyodo News rapporte samedi 20 juin que le gouvernement suédois alloue entre 658 et 755 millions de couronnes suédoises par an, soit environ 70 millions à 80 millions de dollars É.-U., jusqu’en 2025. Ces fonds sont utilisés pour acheter des livres de cours et des livres de cours imprimés pour les maternelles et les écoles secondaires, du primaire au niveau équivalent au premier cycle du secondaire.
À l'école de Bandhagen, à Stockholm, les élèves de quatrième année lisent du matériel imprimé. Une partie du temps de cours est également utilisée pour lire des livres de leur choix. Ce paysage montre un changement de direction dans les écoles suédoises: les écrans sont réduits, le papier est de nouveau à sa place.
« Quand je lis sur un appareil numérique, j’ai généralement mal à la tête », a dit Emilia, un adolescent. « Je peux me concentrer davantage lorsque je lis un livre physique. »
La Suède a commencé à utiliser de manière intensive des appareils numériques dans les écoles vers 2010. Le débat sur leur utilisation s’est intensifié après que les résultats du PISA de l’OCDE ont montré que les résultats en lecture et en mathématiques des élèves avaient fortement baissé entre 2018 et 2022, comme l’a rapporté Kyodo News. Le PISA est un test international pour mesurer les compétences des élèves en lecture, en mathématiques et en sciences.
L’étude demandée par le gouvernement suédois à des neurologues et des experts en santé infantile donne aussi des signaux graves. L’énorme dépendance aux appareils numériques peut perturber l’attention et la concentration. L’éducation sur papier est considerée comme plus efficace pour le processus d’apprentissage, en particulier pour les enfants en bas été.
« Cette décision est basée sur des recherches qui montrent que les jeunes enfants, dont le cerveau est encore en développement, sont probablement plus vulnérables aux effets des appareils numériques », a déclaré Joar Forssell, président du Comité de l’éducation du Parlement suédois.
La mesure suédoise se distingue par le fait qu'elle arrive alors que de nombreux pays encouragent de plus en plus la digitalisation de l'éducation. Le Japon, par exemple, vient de rendre les livres numériques officiels d'enseignement dans les écoles.
Cependant, le débat en Suède ne s’est pas arrêté sur le sujet de l’écran. Plusieurs chercheurs et éducateurs estiment que la baisse des performances académiques est également influencée par d’autres facteurs, y compris le changement démographique et les défis des étudiants issus de familles d’immigrants. Depuis environ 2015, la Suède a accueilli de nombreux immigrants et réfugiés de Syrie, Afghanistan et de nombreux pays africains.
Le directeur de Bandhagen, Pia Nystrom, estime que le problème n’est pas seulement de blâmer la technologie. Le plus grand défi est de trouver le juste équilibre entre les méthodes numériques et les méthodes d’apprentissage traditionnelles afin que le processus d’apprentissage des élèves reste efficace.
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