L'apprentissage théorique du constructivisme pour une éducation supérieure

L'apprentissage du constructivisme théorie (freepik)

YOGYAKARTA - Vous êtes déjà demandé comment nous construisons une compréhension du monde autour de nous? La théorie de l’apprentissage du constructivisme offre des réponses intéressantes à cette question.

Au lieu d’être des destinataires passivement d’informations, le constructivisme nous voit comme des développeurs actifs du savoir. examinons plus en détail cette théorie et ses implications dans l’éducation.

La théorie du constructivisme souligne que non seulement nous acceptons des informations de manière passive, mais que nous organisons et organisons activement ces informations pour créer une compréhension cohérente.

Imaginez nos esprits comme un bâtiment. Chaque nouvelle expérience est le calcaire que nous ajoutons à la construction du bâtiment.

Ensuite, les enseignants, en tant qu’éducateurs, joueront un rôle important dans la fourniture des matériaux de construction appropriés et la création d’un environnement propice pour que les élèves construisent leurs propres connaissances.

La théorie du constructivisme place les étudiants en tant que bâtisseurs actifs de leurs propres connaissances. Au lieu d’accepter passivement des informations, les étudiantsassocient activement des expériences, des idées et des connaissances antérieures pour créer une compréhension unique. Voici quelques principes clés qui fondent cette théorie :

Chaque individu construit sa propre compréhension sur la base d’expériences et de perspectives uniques. Ainsi, les connaissances ne sont pas seulement transférées d’enseignants à d’élèves, mais sont activement construites par les étudiants.

L’apprentissage n’est pas un processus passif. Les étudiants doivent s’engager activement dans les processus d’apprentissage, tels que la conduite d’expérimentations, la discussion et la résolution de problèmes. Grâce à l’implication active, les étudiants construisent une lien plus forte entre de nouveaux concepts et de connaissances antérieures.

Avant de continuer, lisez aussi un article qui décrit les 3 conseils pour refuser d'offres d'emploi sans liste de rendez-vous

L’apprentissage ne se produit pas en isolement. Le contexte social, culturel et environnemental dans lequel les étudiants apprennent affecte grandement sa façon de comprendre et d’interprendre l’information.

Le savoir n’est pas quelque chose de statique, mais continue de croître avec de nouvelles expériences et de réflexions. Les étudiants révisent et améliorent constamment leur compréhension.

L’interaction sociale avec des collègues et des enseignants est très importante dans le processus de construction du savoir. Grâce à la discussion et à la collaboration, les étudiants peuvent partager des idées, acquérir de nouvelles perspectives et approfondir leur compréhension.

La motivation intrinsèque est la clé pour encourager les étudiants à apprendre. Lorsque les étudiants sont intéressés et impliqués dans un sujet, ils sont plus susceptibles de rechercher activement des connaissances et de construire une compréhension approfondie.

Les expériences directes, telles que les expériences, les projets et les études de cas, donnent aux étudiants la possibilité de connecter des concepts abstraktes au monde réel, renforçant ainsi leur compréhension.

L’auto-réflexion est une partie importante de l’apprentissage constructif. En réfléchissant à leurs expériences d’apprentissage, les étudiants peuvent identifier les lacunes dans leur compréhension et développer des stratégies d’apprentissage plus efficaces.

Ainsi, il est important de comprendre comment les enseignants peuvent appliquer du constructivisme dans leurs classes afin de créer un environnement d’apprentissage unique pour les étudiants.

Dans les classes constructives, les enseignants jouent le rôle de créer un environnement collaboratif dans lequel les étudiants s’impliquent activement dans leur propre apprentissage. Les enseignants agissent plus en tant que faciliteurs d’apprentissage que en tant qu’entraîneurs réels.

Les enseignants devraient également travailler à comprendre les concepts et la compréhension initiales des élèves, puis à travailler pour intégrer des connaissances dans le domaine.

Enfin, les enseignants doivent également ajuster leurs enseignements pour correspondre au niveau de compréhension des étudiants.

En plus de la théorie de l’apprentissage du constructivisme, suivez d’autres articles intéressants oui. Vous voulez connaître d’autres informations intéressantes? Ne vous laissez pas derrière, surveillez les mises à jour de VOI et suivez tous ses comptes de médias sociaux!