JAKARTA - Lors de la commémoration de la Journée des enseignants le 25 novembre, le président Joko Widodo (Jokowi) a souligné un certain nombre de problèmes éducatifs, dont l’une était l’infrastructure et le bien-être des enseignants.
Selon Jokowi, l’infrastructure de l’éducation entre une région et une autre est très différente. En fait, une infrastructure uniforme est l’une des conditions pour créer une éducation de qualité.
Il a également demandé au ministre de l’Éducation, de la Culture, de la Recherche et de la Technologie (ministre de l’Éducation, de Ristek), Nadiem Makarim, de trouver des solutions pour résoudre les inégalités de l’infrastructure éducative.
Le président Joko Widodo a assisté à l’anniversaire du 78e anniversaire de PGRI et à la Journée nationale des enseignants 2023 à Jakarta, samedi (25/11/2023). (Antara / Bayu Pratama S)
« J’en ai comparé à la SMK qui est dans la ville, je considère que l’infrastructure est très différente, et c’est le devoir du ministre de l’Éducation », a déclaré Jokowi lors de l’anniversaire du 78e anniversaire de PGRI à Jakarta, samedi (25/11/2023).
Cependant, ce n’est pas le seul problème dans le domaine de l’éducation. Il y a encore beaucoup de problèmes confrontés à ce domaine, y compris le bien-être des enseignants. Malheureusement, le bien-être des enseignants et l’amélioration du monde de l’éducation ne sont toujours pas considérés comme une priorité pour les candidats à la présidence et les vice-présidents avant l’élection présidentielle de 2024 (élection présidentielle de 2024).
Le Conseil national de conseil d’administration de l’Association de l’éducation et des enseignants (P2G) a fourni une note critique de la vision et de la mission des candidats dans le domaine de l’éducation et des enseignants. P2G évalue que les trois candidats actuels, à savoir le couple Anies Baswedan-Muhaimin Iskandar, Prabowo Subianto-Gibran Rakabuming Raka et Ganjar Pranowo-Mahfud MD n’ont pas touché cinq problèmes et problèmes fondamentaux des enseignants indonésiens.
Le P2G détaille plusieurs questions fondamentales des enseignants en Indonésie, dont deux concernent le bien-être et la compétence des enseignants. En outre, le recrutement et la distribution des enseignants sont également considérés comme encore incertables.
« Nos enseignants sont centralisés dans les zones urbaines, tandis qu’à l’intérieur, il manque d’enseignants, de sorte que ceux qui ont relativement accès à l’éducation sont ceux de la ville », a déclaré Satriwan Salim, coordinateur national de P2G.
Les deux derniers problèmes liés aux enseignants indonésiens sont le manque de protection des enseignants et le mauvais développement professionnel des enseignants.
À partir d’une série de problèmes éducatifs et d’enseignants en Indonésie, P2G évalue la promesse des trois couples Capres et Cawapres toujours une solution partielle et simplement populiste.
« L’engagement de ces trois paires n’a pas été vu et offrira une solution globale en tant que système d’éducation national », a-t-il poursuivi.
Avant l’élection présidentielle de 2024 le 14 février, les trois candidats à la compétition ont divulgué un certain nombre de programmes visant à attirer les électeurs.
L’un des sujets intéressants discutés dans chaque édition électorale est la question de l’éducation et du bien-être des enseignants en elle. Mais comme déjà, les promesses des candidats à la présidence de servir les enseignants comme des rêves dans les midi-là sont trop populaires, selon un certain nombre de personnes.
Parler du bien-être des enseignants, c’est parler du revenu. Parmi les trois candidats existants, deux d’entre eux sont légèrement mentionnés au bien-être des enseignants décrits dans leurs plans de travail.
La paire numéro 2 de série, Prabowo-Gibran, a déclaré qu’elle augmenterait les indemnités enseignantes de 2 millions de roupies par mois. S’il est calculé, cette idée aspirera un budget de l’État de 79,2 billions de roupies par an.
Alors que la paire numéro 3, Ganjar et Mahfud MD, prévoient un salaire des enseignants de 20 millions de roupies par mois comme une forme d’appréciation pour le personnel enseignant. Bien qu’apprécie le plan, P2G considère que le discours est trop aride pour qu’il soit difficile de réaliser.
« Dans le calcul réel de P2G, ce discours est irréaliste, car 20 millions de roupies, soit 3,3 millions d’enseignants, soit 66 000 milliards de roupies par mois. En conséquence, l’État doit préparer un budget Jumbo de 792 billions de roupies pour les salaires des enseignants, sans ajouter le 13e salaire et le THR annuel », a expliqué Satriwan Salim.
« Il n’est pas possible que cela puisse sembler, le budget pour uniquement les salaires des enseignants dépasse 20% du budget de l’État pour l’éducation », a ajouté Satriwan.
Pendant ce temps, les membres de l’équipe réussie de la coalition Anies Baswedan-Muhaimin Iskandar, Indra Charismadji, n’ont pas rejeté la douleur des problèmes de l’éducation et des enseignants en Indonésie. Cependant, il a souligné que l’amélioration du bien-être des enseignants ne peut pas toujours être directement proportionnée à l’amélioration de la qualité de l’éducation.
« En parlant de l’éducation, les enseignants sont toujours à l’avant-garde, en tant qu’une fin d’affichage dans n’importe quel pays. Mais la condition en Indonésie les affaires des enseignants sont très compliquées, très compliquées. Il y a plusieurs efforts ont été essayés, mais les résultats ne portent pas fin à l’éducation », a déclaré Indra.
Indra a expliqué l’étude de la Banque mondiale avec deux pour rien, lorsque l’Indonésie fournit des prestations professionnelles d’enseignants (TPG). Mais apparemment, le TPG fourni n’a pas toujours un impact sur l’amélioration de la qualité de l’éducation.
Pour information, l’allocation professionnelle des enseignants est accordée sur la base du règlement gouvernemental (PP) numéro 41 de 2009. Dans ce cas, TPG est accordé à un salaire de base par mois pour les enseignants qui ont déjà un certificat d’éducateur et répondent aux exigences.
L’allocation devrait améliorer le bien-être, la compétence et le professionnalisme des enseignants afin d’améliorer les réalisations d’apprentissage des étudiants.
« Mais il s’avère que cela ne améliore pas la qualité ou la qualité de notre éducation », a souligné Indra.
Indra a ajouté, une autre chose complexe est le ratio d’enseignants en Indonésie trop élevé. C’est-à-dire que le nombre d’enseignants en Indonésie est trop élevé, qui est 1:15, même si, selon lui, le ratio d’enseignants dans d’autres pays peut être de 1:20.
Se référant à ce fait, Indra a de nouveau expliqué les données assez surprenantes de la Banque mondiale. Il a été mentionné que les enseignants en Indonésie auraient du mal à atteindre le bien-être parce qu’il y en a trop, soit environ 3,3 millions d’enseignants.
« Peu importe le budget, s’il est divisé avec autant d’enseignants existants, ce n’est pas suffisant », a-t-il déclaré.
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