Commission X demande au ministère de l'Éducation de faire de l'éducation 3T une priorité nationale

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JAKARTA - L’émême de la Commission X de la Chambre des Représentéants, Habib Syarief Muhammad, a déclaré que le ministeré de l’Education de base et secondaire (Kemendikdasmen) devrait faire de l’éducation dans les zones reculées, de pointe et reculées (3T) une priorité nationale.

Cette demande a suivi la tragédie de la mort d’un élève de l’école primaire de 10 ans dans le sud-est de Nusa Tenggara (NTT) qui aurait commis un suicide en raison des limites économiques de la famille pour acheter des livres et des fournitures.

« C’est un événement qui rend la nation préoccupante. Les programmes de satisfaction des besoins de base tels que les livres et les fournitures scolaires doivent être présentés de manière systematique », a déclaré Habib Syarief, jeudi 5 février.

« Le gouvernement doit avoir une carte de l’éducation précise et des données complètes sur les besoins réels dans les 3T », a-t-il poursuivi.

Habib Syarief estime que l’événement est un portrait obscur de l’éducation indonésienne et à la fois une preuve de la fragilité de la protection de l’état pour les enfants dans les zones reculées. Par conséquent, il demande au gouvernement non seulement de fournir des services habituels, mais aussi de fournir un traitement spécial et d’urgence pour les zones 3T.

Le législateur du PKB de Dapil Java Barat a également expliqué la complexité des problèmes éducatifs dans la région, de l’accès géographique difficile, de la povertie structurelle, à la minimisation des installations physiques des écoles. Il a également souligné qu’il y a encore beaucoup d’écoles dans les Iles de la Nougatine dont les conditions sont gravement endommagées, voire effacées, mais qui sont toujours contraintes d’enseigner.

En plus de l’infrastructure, Habib a aussi rappelé la crise des enseignants dans les 3T. Selon lui, de nombreux enseignants ne restent pas longtemps en raison des défis de la vie difficiles et des incitatifs supplémentaires minimes.

« De nombreux enseignants ne survivent que deux ou trois ans. Il n’y a pas de prestations spéciales comme dans d’autres professions. Cette situation a clairement un impact sur la qualité et la durabilité de l’éducation de nos enfants », a-t-il déclaré.

En outre, Habib Syarief a demandé au gouvernement de maintenir la dépense obligatoire en éducation à 20 % du budget national et du budget de l’administration locale. Il estime que tant que les budgets ne seront pas alloués de manière conséquente, les politiques en matière d’éducation resteront patchwork et ne toucheront pas les racines des problèmes dans les zones reculées.

« L’incohérence du budget rend notre éducation inégale. Il doit y avoir une conjonction entre le centre et les régions afin que les besoins fondamentaux des enfants pour apprendre soient satisfaits dans toutes les régions du pays. Il ne doit plus y avoir d’enfants qui perdent la vie à cause de problèmes de fournitures scolaires », a conclu-t-il.