akashan: Une partie des étudiants de Buleleng ne peuvent pas s'enfuir à cause de la dyslexie

Rya, Ministre de l'éducation primaire et secondaire, Abdul Mu'tI/ANTARA, Ministre de l'éducation primaire et secondaire

AKARTA - Le ministre de l’Éducation primaire et secondaire (Mendikdasmen) Abdul Mu’ti a déclaré que certains des centaines d’élèves du premier cycle de l’éducation qui ne pouvaient pas lire dans la régence de Buleleng, dans la province de Bali, étaient des enfants souffrant d’insécurité.

al.com.Il s’agit d’un groupe d’enfants qui souffrent d’insécurité, d’enfants ayant des besoins spéciaux, et d’enfants de familles qui ne bénéficient pas d’une bonne attention. En partie parce que leur motivation d’apprentissage est faible », a déclaré le ministre des Affaires étrangères, Mu’ti, cité par ANTARA, mardi 22 avril.

el a communiqué avec le bureau de l’éducation du district de Buleleng concernant les découvertes.

Mu’ti a déclaré que les bureaux d’éducation connexes ont également aidé à servir les étudiants qui ont des conditions et des capacités limitées, de sorte qu’il espère qu’il y aura une amélioration des capacités d’alphabétisation et de numérisation à l’avenir.

ar, jeudi (3/4), le Conseil de l’éducation de Buleleng, province de Bali, a déclaré que des centaines d’élèves du premier cycle de la région (SMP) ne pouvaient pas lire en raison de divers facteurs.

ronyme. « Le nombre varie dans chaque école, allant de quelques élèves à des dizaines d’élèves. L’école est répandue presque partout dans le SMP dans les neuf sous-districts existants », a déclaré le président du conseil d’éducation de Buleleng, I Made Sedana.

ronyme : les données recueillies par le Conseil de l'Éducation et le Bureau local de l'éducation, de la jeunesse et des sports (Disdikpora), selon lesquelles près de 400 enfants ont encore des problèmes avec la lecture et l'écriture, et beaucoup d'entre eux ne peuvent même pas lire du tout.

, selon lui, il provient d’informations fournies par le directeur à Disdikpora Buleleng. Les données peuvent même croître parce que les données entrées uniquement dans les écoles sous le bureau n’ont pas encore été données des madrasas.