جمعية الأطفال الإندونيسية لم توصي بالتعلم وجها لوجه

صورة توضيحية / قفص الاتهام بين

جاكرتا - لم توصي جمعية طب الأطفال الإندونيسية (IDAI) بالتعلم وجها لوجه بسبب الوضع الوبائي المشترك بين 19 و-19 في البلاد الذي يثير القلق مرة أخرى بالإضافة إلى ظهور متغيرات جديدة من الفيروس التاجي.

"بالنظر إلى الوضع وانتشار COVID-19 في إندونيسيا، في الوقت الحالي لم يتم التوصية بالمدارس وجها لوجه"، قال استشاري التنفس للأطفال في فرقة عمل COVID-19 التابعة للجمعية الإندونيسية لطب الأطفال (IDAI) ناستيتي كاسوانداني نقلا عن أنتارا، الجمعة، 18 يونيو/ حزيران.

ووفقا له، فإن شرط إعادة فتح المدارس التي يمكن السيطرة على إحداها انتقال العدوى محليا عندما يكون فحص معدل الإيجابية مسحة PCR منخفضا بالفعل أو أقل من خمسة في المائة. وبالإضافة إلى ذلك، ينبغي أن يشير معدل الوفيات أيضا إلى انخفاض في العدد.

وفيما يتعلق بمراقبة المعهد، نادرا ما يمس معدل الإيجابية الرقم الذي يقل عن خمسة في المائة. في حين أنه بالمقارنة مع عدد الاختبارات، إندونيسيا لا تزال أيضا منخفضة نسبيا.

"هذه هي المشكلة. عندما تكون هناك مدارس تواصل فرض فتحات وجها لوجه، لا يمكننا منع المدارس من فتح أبوابها خاصة في المناطق التي يصعب فيها فتح المدارس. لذلك علينا تقديم توصيات وتقديم علامات حتى لا يؤدي ذلك إلى تفاقم انتقال العدوى في المدارس".

وأوضح أنه إذا كانت المدرسة وجها لوجه لا تزال تريد أن تبدأ، ثم يجب على المنظمين إعداد التعلم المختلط (خيار طريقة التعلم). يمنح الأطفال والآباء حرية اختيار طرق التعلم عبر الإنترنت أو دون اتصال بالإنترنت.

"إذا تم فتحه في وقت لاحق هناك خيار، إذا كان الآباء يريدون أطفالهم في المنزل فقط، يجب أن يكون المعلم قادرا على تسهيل تعلمه عبر الإنترنت. إذا كان هناك أطفال عبر الإنترنت وخارجها لديهم نفس الحقوق ونفس المعاملة".

ولذلك، حث ناستيتي المنظمين على البحث عن ابتكارات جديدة في عملية التدريس والتعلم بالنظر إلى أن وباء COVID-19 غير معروف متى سينتهي.

بعض الابتكارات التي يمكن القيام بها مثل عقد عملية التدريس والتعلم في مساحة مفتوحة مثل الحدائق العامة والحقول والمدارس في الهواء الطلق. واستنادا إلى البحوث، إذا تم تنفيذ النشاط في العراء فإن خطر انتقال العدوى أقل مما هو عليه في غرفة مغلقة.

إعداد آخر هو التطعيم. ويجب تطعيم جميع المدرسين ومديري المدارس المرتبطين بالطفل. ثم جعل مجموعة التعلم صغيرة بحيث إذا كان هناك في وقت لاحق مؤكد إيجابي ثم عملية تتبع أسهل.

"إذا اختلطت مع إشراك العديد من الناس ثم عملية تتبع هو أيضا الحصول على أكبر. وفي حين أن قدرتنا على الاتصال بالتتبع لم تكن جيدة مثل البلدان الأخرى".

عندما ينبغي أيضا أن ينظر PTM ساعات الدخول والعودة تدريجيا، بحيث يمكن تقليل تراكم الأطفال. وعلاوة على ذلك، فإن غريزة الطفل في التجمع واللعب مع أقرانه كبيرة جدا.

"حراسة البوابة والإشراف الصارم والمنضبط لتجنب الحشود. وبالمثل، يجب النظر في النقل. آخر يجعل رسم خرائط لخطر الطالب الوالد مع comorbid. وينبغي على الأطفال الذين يعانون من التكافل أن يستمروا في التعلم عبر الإنترنت".