جاكرتا - يشعر رئيس مجلس النواب في جمهورية إندونيسيا بوان ماهاراني بالقلق إزاء النتائج التي توصل إليها مئات من طلاب المدارس الإعدادية (SMP) في بوليلينغ ريجنسي ، بالي ، الذين لم يتمكنوا من القراءة بسلاسة ولكن بسلاسة على وسائل التواصل الاجتماعي (وسائل التواصل الاجتماعي).
وقال بوان إن هذه النتيجة يجب أن تكون مصدر قلق بالغ، لأنها تعكس فجوة في الوفاء بالحقوق الأساسية للتعليم في إندونيسيا.
"كيف يمكننا التحدث عن التقدم التكنولوجي والاقتصاد المستقبلي والموارد البشرية المتفوقة ، إذا كان لا يزال هناك طلاب في المدارس الإعدادية لم يتمكنوا من القراءة بسلاسة؟ هذه ليست مجرد مسألة تعليمية ، بل هي تحد كبير في جهودنا لتحسين رفاهية الناس "، قال بوان مهراني ، الخميس ، 17 أبريل.
كما هو معروف ، يقال إن المئات من المدارس الإعدادية في بوليلينغ ريجنسي ، بالي لا تستطيع القراءة بسلاسة ، على الرغم من أنه يقال إنها تعمل بسلاسة على وسائل التواصل الاجتماعي. هذه النتيجة هي مصدر قلق بالنظر إلى أن القدرة القرائية للطلاب يجب أن تكتمل منذ أن جلس الطلاب في المدرسة الابتدائية (SD).
ويرى نائب الوصي (Wabup) في بوليلينغ جيدي سوبرياتنا أن طلاب المدارس الإعدادية يجدون صعوبة في القراءة لأنهم يلعبون وسائل التواصل الاجتماعي في كثير من الأحيان (وسائل التواصل الاجتماعي) ويقترحون أن يكون استخدام الهواتف المحمولة (HP) في البيئة المدرسية محدودا. ووافق بوان أيضا على ذلك وأعرب عن أمله في أن تتم متابعة هذه النتيجة في أقرب وقت ممكن.
"القدرة على القراءة هي الأساس الأساسي لحياة الناس. هذه النتيجة في بوليلينغ بالي هي انعكاس لعدم وجود خدمات تعليمية والحاجة إلى اهتمام جاد من جميع أصحاب المصلحة".
وتشعر بوان بالقلق من أنه إذا لم يتم الوفاء بالحقوق الأساسية مثل محو الأمية، فسيكون لذلك تأثير على مستقبل الأطفال. وقال بوان: "عندما لا يتم تحقيق القدرة على القراءة بالتساوي ، يجب أن نتأمل أنه لا يزال هناك الكثير لتحسين حوكمة تعليمنا".
واستنادا إلى بيان صادر عن الحكومة المحلية، يعتبر الطلاب في بوليلينغ الذين لم يقرأوا بسلاسة أيضا أنهم يفتقرون إلى الدافع الذاتي للتعلم. تعتقد بوان أن الأطفال الذين لم يتمكنوا من القراءة لديهم في الواقع إمكانات جيدة.
لذلك ، وفقا لبوان ، من المهم للحكومة من خلال الوزارات المعنية التدخل لمساعدة الأطفال في بوليلينغ من أجل الحصول على فرص تعليمية عالية الجودة.
"كل طفل لم يتمكن من القراءة يحتوي على إمكانات هائلة يجب أن نساعد في نموها. يجب مساعدتهم في الحصول على فرصة تعليمية جيدة ، لأنه وراء كل طفل لا يستطيع القراءة ، هناك إمكانات لا ينبغي لنا أن نتجاهلها "، قال الوزير المنسق السابق ل PMK.
وطلب بوان من الدولة أن تكون حاضرة حقا في ضمان حصول كل طفل من أطفال الأمة على فرصة تعليمية جيدة. "لأنه وراء كل طفل لا يستطيع القراءة ، هناك إمكانات لا ينبغي لنا أن نتجاهلها" ، قال مشرع PDIP في جاوة الوسطى الخامسة.
وبالإضافة إلى ذلك، سلط بوان الضوء أيضا على ضعف الكشف المبكر عن حواجز التعلم وعدم وجود دعم من البيئة الأسرية والمدارس كعوامل تزيد من تفاقم الوضع الحالي.
"الأطفال الذين لم يتمكنوا من القراءة بشكل جيد لا يواجهون تحديات أكاديمية فحسب ، بل يواجهون أيضا تحديات اجتماعيا وعاطفيا. يجب أن يكون هذا مصدر قلق مشترك ، وليس فقط مهمة المعلم أو المدرسة ولكن أيضا مهمة مشتركة لجميع الأطراف ذات الصلة بما في ذلك الأشخاص المنزليين ".
وقدر أيضا أنه يجب أن يكون هناك اختراق لزيادة محو الأمية للطلاب الإندونيسيين بالنظر أيضا إلى أنه استنادا إلى تقرير اليونسكو ، فإن عادات القراءة في إندونيسيا منخفضة للغاية.
"البيانات ليست كذبة وتظهر هذه الحالة الحاجة إلى اختراق لزيادة محو الأمية للطلاب الإندونيسيين. النتائج التي توصل إليها في بوليلينغ هي واحدة من الحبوب المريرة في عالم التعليم الإندونيسي التي يجب التغلب عليها على الفور "، قال حفيد كارنو.
وشجع بوان أيضا وزارة التعليم الأساسي والمتوسط على إجراء تقييم شامل على الفور للتعلم الأساسي على الصعيد الوطني. ويشمل ذلك تعزيز برامج محو الأمية، وتدريب المعلمين لصالح الطلاب، وزيادة مشاركة الآباء في عملية التعليم.
"عندما يكون أطفالنا أكثر كفاءة في استخدام وسائل التواصل الاجتماعي من فهم محتوى الكتاب ، فهذه علامة على أننا بحاجة إلى مراجعة اتجاه سياسة التعليم ككل. التعليم هو الباب الرئيسي لخلق مجتمع مزدهر وممكن".
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
