العديد من الطلاب التأتأة التعبير عن الآراء: دروس من الفيديو الفيروسي للمحاضرين UIN
جاكرتا - أثار مقطع فيديو فيروسي لمحاضر في جامعة يو إن سياريف هدايت الله، الزبير، وهو يقارن بين نهضة العلماء والمحمدية جدلا. واحد منهم هو عن تسجيل الطلاب. لأنه بدلا من التعبير عن رأيه في المنتديات الأكاديمية، ضحك حتى أثناء أداء اليمين. هذا هو مثل إظهار ظاهرة جبل الجليد حول العديد من الطلاب الذين تلعثم في التعبير عن آرائهم.
في الفيديو يجادل الزبير بأن عقيدة الاسيارية لديها العديد من المشاكل بحيث يقع أولئك الذين يتبعونها في الجهل. "غير منتجة، لا تقدمية، ليست مبتكرة، غير خلاقة. اجعل الناس أغبياء، اجعل الناس متخلفين، هذا هو الزبير". تحدث الزبير خلال فصل دراسي على الإنترنت من دورات الدراسات الإسلامية في كلية الأداب والعلوم الإنسانية UIN جاكرتا.
وأثناء حديثه، صوره أحد الطلاب وسمع صوته يضحك. وبدلا من التعبير عن عدم موافقته على بيان المحاضر، صور الطالب الفيديو على شبكة افتراضية.
وأعرب مستخدمو الإنترنت عن أسفهم للطلاب الذين لم يعكسوا موقفه كأكاديمي. في الواقع، يجب أن يكون الطالب قادرا وشجاعا في التعبير عن رأيه. خاصة في سياق الزبير، حدث ذلك في منتدى أكاديمي.
هذا حقا محاضرك؟ @uinjktofficial ماذا يعني ذلك؟ pic.twitter.com/GXzpUqf6NT
— عمر الدين نجاد (@amrudinnejad_) 2 نوفمبر 2021
لأنه انتشر وتسبب في نقاش اعتذر الزبير أخيرا. وفي مقطع فيديو، قال زبير إنه اعتذر عن إيذاء بعض المتورطين في تصريحاته.
"معربا عن خالص اعتذاري للمسلمين، وخاصة الأسرة الممتدة لأن أخطائي وإغفالاتي أضرت بقلوبهم ومشاعرهم. كما أن الأسرة المحمدية الممتدة لأن الإهمال قد أزعج سلامها بمقارنته بالأسرة الممتدة".
ثقافة "الصمت"يجب أن يكون الطالب قادرا على التعبير عن رأيه. لأنه يصبح رأس المال الأساسي للأكاديمي لنقل الأفكار والأفكار والابتكارات التي يقومون بها. من المناسب أن يكون المتعلم قادرا على التفكير النقدي. لسوء الحظ، يبدو ذلك مثاليا جدا.
مستشهدا بالتفكير النقدي للينين آير وأهميته في التعليم، لا يصف التفكير النقدي القدرة على التفكير وفقا لقواعد المنطق والاحتمال فحسب، بل يصف أيضا القدرة على تطبيق هذه المهارات بشكل حقيقي. بالإضافة إلى ذلك، يعطي التفكير النقدي الشخص الفرصة ليكون موضوعيا، ومنقوصا عاطفيا، وأكثر انفتاحا عند النظر إلى آراء الآخرين وآرائهم.
صعوبة الطلاب في الجدال أو التعبير عن آرائهم لا تنفصل عن ثقافة التعليم الجامعي في إندونيسيا. لا يزال هناك العديد من الذين يطبقون أساليب تعليمية في اتجاه واحد.
على سبيل المثال، المعلم الذي خنق العلم فقط، ولكن أقل دعوة الطلاب أو الطلاب للتفكير النقدي أو العقل بشكل نقدي. حتى لو انتقدوا في النهاية، ليس عدد قليل من الجامعات الذين غالبا ما يتصلون بالطالب أو يعاقبونه. ويمكن رؤية ذلك، لا يمكن للطلاب والجامعات تطبيق التفكير النقدي على الإطلاق.
وقد أكد هذه الظاهرة منسق شبكة مراقبي التعليم الإندونيسية، عبيد ماتراجي. وأوضح عبيد ل VOI أن الحرم الجامعي هو في الواقع عالم حر.
وبحسب عبيد، فإن الصمت الذي يحدث في كثير من الأحيان هو بالضبط ما يجعل الطلاب يترددون في الجدال مع المحاضرين. ناهيك عن أن هناك بعض الحالات للطلاب الذين يقولون المحاضرين سوف تعطى درجات سيئة.
"يجب دعوة الطلاب لمناقشة العقل والحوار علنا، وهذا ما يجب أن ينمو. ولكن ما حدث كان حتى سياسة حلاقة. Kemristek هو أكثر مما يجعل الطلاب استيعابها في الجهاز الصناعي بدلا من كيفية دعوة الطلاب وشحذ المنطق النقدي. وبالتالي فإن النقاش في الصف ليس نقاشا لأنه سيكون فقط في الاقتباسات والأضحوكة".
لذلك ، عندما يكون هناك طلاب يرون أن المحاضر ليس في رغبته أو لا يتفق معه ، يقرر عدم الجدال معه. بدلا من الجدال في الصف ، يفضل الطلاب نشره على وسائل التواصل الاجتماعي لأنه من الحرية القول.
"أثناء وجودهم في الحرم الجامعي، يقلق الطلاب إذا كان النقاش حتى يعطى درجات سيئة. لأنه وقعت العديد من هذه الحوادث".
في سياق محاضر UIN Zubair الفيروسي ، ليس عدد قليل من مستخدمي الإنترنت الذين يحكمون على الطلاب الذين يقومون بافتراض المواد التعليمية على وسائل التواصل الاجتماعي غير أخلاقية. لكن عبيد لم يوافق على ذلك. ووفقا له، فإن ما يناقش في الحرم الجامعي أو الصف هو في الواقع جدير جدا للمناقشة علنا. وذلك لأن ما يناقشه أو يناقشه المحاضرون أو الطلاب أو المجتمع الأكاديمي هو شيء علمي.
"في سياق الحرم الجامعي ، (النقاش / المناقشة) يقوم على الجدل ، وهناك أدلة تستند إما على أساس البحوث ، ونظرية أو أطروحة جديدة وجدت. لذا فإن ما ينقله المحاضرون يمكن أن يناقشه أي شخص".
* اقرأ المزيد من المعلومات حول التعليم أو قراءة كتابات أخرى مثيرة للاهتمام من رمضان فبراير عارفين.
أخرى بلا شفقة