雅加达 - 学校没有互联网接入极大地影响了教师接受技术的能力。特别是在目前的大流行条件下， 教师必须在家工作 （wfh）
南加里曼丹兰邦曼古拉特大学（ULM）班贾马辛分校的教育专家、阿明丁·普拉哈塔马·普特拉·普特拉·普德拉博士揭示了这一事实。
他周二在班贾马辛表示："尽管接受这项技术非常重要，因为它与教师的整体表现密切相关，此外还有学校的气候和文化等因素。
阿明教授认为，现代教育的目标之一是让学习者准备好生活在数字世界中。
FKIP ULM生物教育教授解释道："当然，这需要适当使用技术，技术的使用在很大程度上取决于教师获得技术的数量。
Amin教授引用了教育部2020年的数据，有94所公立学校和38所私立学校已经拥有互联网接入，而没有互联网接入的学校是43所公立高中和23所私立高中。
据他说，有互联网接入的学校将很容易访问互联网，以支持学习。虽然没有互联网接入的学校不能从互联网获得学习支持，但独立使用接入。
阿明教授指出，教育质量必须得到成为学校标准的设施和基础设施的支持。最后，它影响学习者学习的能力。
例如，计算机实验室设施，根据阿明学校已经拥有这些设施，那么他们的学生可以直接学习计算机。
m 计算机。但是，仍有6所公立高中和18所私立高中没有公立高中。
没有这些设施的学校不知道如何使用计算机，除非他们在校外上课。
根据卡尔塞尔教育办公室2020年的数据，有131所公立高中和43所私立高中已经拥有实验室
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
