雅加达 - 民主党X委员会副主席MY Esti Wijayanti表示，她不同意从2026年4月开始，为学校学生重新在线学习的活动，以实现政府的效率政策或节能战略。
他说，从COVID-19的经验中学习，在线学习策略对学校学生不太有效。他说，政策辩论需要更深入地研究。
“在COVID-19爆发时，我们曾经实施过在线学习。我们都知道，这个系统给我们教育界留下了一个不简单的问题，“埃斯蒂在3月23日星期一ANTARA报道的书面声明中说。
所指的影响包括儿童吸收课程材料的能力，纪律，性格形成，技术障碍等方面的挑战。
“这些都不是简单的问题，”负责教育事务的立法者说。
他解释说，在COVID-19大流行期间远程学习的影响之一是学习损失，即当学习者懒惰学习并倾向于忘记学校时出现的现象。
他说，在线学习政策后，学生认知能力的下降，从印度尼西亚儿童发育监测的一些结果中可以看出。
除了在学术领域落后，例如学生经历的学习损失，根据他的说法，远程学习系统也对儿童的心理和身体健康产生影响。
“在线系统很难将课程应用于情感方面，如个性，态度和性格，”他说。
因此，他鼓励政府寻找其他解决方案，以预测全球条件的影响。他强调，儿童教育不应该牺牲，因为它可能会产生长期影响。
“肯定还有最好的替代措施来解决由于全球条件而可能导致油价上涨的经济问题，”他说。
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