雅加达 - 随着技术的进步和信息获取的开放,掌握英语是个别竞争力的决定因素之一。虽然许多教育机构和课程都试图改善语言技能,但在确保整个地区的教育质量和公平性方面,仍然存在挑战。不均衡的获取和教学质量的变化是主要障碍。
掌握英语可以对一个国家的全球竞争力产生直接影响。在国际工作环境中,英语沟通的能力是绝对要求。如果这些能力不被优先考虑,生产力和经济机会可能会受到重大影响。
除了教育因素外,公众对学习英语重要性的认识也是关键因素。英语教学与时代不一致使许多人无法为现代工作世界的要求做好准备。提高这种语言能力的努力不仅应集中在年轻一代上,还应集中在想要保持能力的成年群体上。
因此,印度尼西亚的英语技能水平呈下降趋势。根据最新的报告EF英语能力指数(EF EPI)2024,印度尼西亚的排名在全球范围内有所下降。报告显示,与前一年的60%的参与国的得分有所下降,其中包括印度尼西亚,印度尼西亚在116个国家中排名第一,排名第80位。
虽然这种情况令人担忧,但在一些群体中有积极的迹象。数据显示,印度尼西亚26-30岁的年龄组的技能比率最高,这表明近几十年来对教育的投资已经取得了成果。然而,为了创造可持续的变化,需要全面和可持续的方法。
“我们希望该报告将继续作为参考,并提醒通过理解英语作为全球语言来加强人与人之间的联系的重要性,”EFEKTA English For Adults运营总监Fanno Hendriawan在12月3日星期二的一份声明中说。
“我们还希望通过这些数据,我们能够继续支持印度尼西亚朋友和人民的旅程,提高英语能力,以加强印度尼西亚在全球时代的竞争力,”他补充说。
为了提高这些技能,自1965年以来成立的瑞典全球教育公司EF Education First提供了EF EFEKTA英语为成人计划,该计划提供在线和离线学习的灵活性。
EF EFEKTA English for Adults营销总监Stefany Yacop说:“凭借无限的灵活性、24小时私立和小组课程的可用性,成人和专业学生可以更快地实现当今全球时代成功所需的沟通便利性。
此外,EF Indonesia为那些想在国外沉浸式学习英语的人提供EF寄宿家庭海外计划。该计划允许学生体验目的地国家的文化体验,通过日常互动提高语言掌握。到2024年,EF已派遣10,000多名学生到各国学习。
改善英语技能的挑战必须通过从政府到私营部门等各方的战略来应对。凭借共同关注和承诺,印度尼西亚可以在全球范围内再次提高其排名,并确保子孙后代准备好在日益复杂的数字时代竞争。
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