教育和文化部 加入哈佛大学学历273名印度尼西亚编程艺术教师

插图。2021年10月18日星期一,在中苏拉威西省帕卢的SD Inpres Balaroa灾难紧急学校,由其教师指导的一些学生参加了国家基于计算机的评估(ANBK)(ANTARA-Basri Marzuki)

雅加达 - 教育,文化,研究和技术部(Kemendikbudristek)与哈佛大学共同努力,通过Microcredential CS50x计划加强印度尼西亚教师在教育领域数字技术潜力的能力。 “CS50x印度尼西亚–哈佛大学是自由学习运动承诺继续提高印度尼西亚教师能力的具体步骤”教育和文化部长Nadiem Makarim在雅加达为教师提供数字技能研讨会上说,3月7日星期四,安塔拉扣押。 有了这种协同作用,他继续说,计算机和信息学教师由哈佛大学的同学教师直接教授,即David J. Malan教授关于计算机科学和编程的教授。 该计划的参与者是初中,高中和职业学校等级的273名教师,从2023年10月开始的22周在线培训开始,几名参与者被选中参加雅加达跨文化学校的为期五天的离线培训。 他说,该计划教师获得的基本原则之一是计算思维,如计算科学领域的思维基础。 此外,还灌输了信息学课程不仅涉及使用信息和通信技术(ICT)作为工具,而且作为使学生成为数字公民的一种手段的原则。 参加教师还接受了信息学的理解,认为信息学是一门与其他科学一起灵活的科学,因为这个工具是为了方便完成现代的工作和问题。 Nadiem说,计算机学学习应该能够生下一代创造者,这样学生就不仅仅是技术的用户。 根据这些原则,CS50x印度尼西亚–哈佛大学的计划符合学习自由精神,该精神优先考虑提高教师能力。 该计划有助于提高教育工作者对在学习过程中应用计算机科学原则的理解。 反过来,在教师回到各自的学校教学后,学生有望算法思考并有效解决问题。 “通过参加这个项目,我希望教师能够获得与时代有关的知识,作为提高学习质量的一项规定,Nadiem Makarim说。 教育和文化部教师和教育人员局局长Nunuk Suryani表示,信息学科目将有助于基于逻辑的计算思维能力。 因此,信息学是为实现Pancasila学生资料做出贡献的科目之一,特别是培养学生的批判性和创造性无知能力以及相互合作。 “学生预计将能够在工作和技术方面进行批判性思维和创造力,并具有合格的数字素养能力,”努努克说。