雅加达 - 总统办公厅主任Moeldoko强调了宗教教师意识到学校爆发的不容忍和激进主义的重要性。此外，一些现有的调查结果显示，学生很容易受到激进主义和采取不容忍行为的影响。
“这必须共同关注，特别是宗教教师，他们通过全面的宗教学习和教育，在宗教温和方面具有战略地位，”Moeldoko在雅加达Bina Graha大楼与印度尼西亚伊斯兰宗教教育教师协会（AGPAII）的民进党管理层会面时说。
Moeldoko强调，宗教教育不应被困在规范性教义和符号中。但它必须从普遍的角度来容纳宗教本身的实质。
例如关于宽容，善良，道德道德和诚实的教导。因此，学生的心态越来越开放于宗教意识形态和承诺。
“规范性学习加上不受控制的宗教教义，可以形成一种单向思维方式。这样学生就不想接受输入，甚至不愿意接受差异，“Moeldoko说。
2013-2015年印尼国民军指挥官还表示，学校是非常合适的公共机构，可以解释多元性和相互宽容的意义和重要性。他补充说，因为正是在学校里，儿童的异质心态和互动模式开始出现和形成。
“学校是塑造强烈多样性倾向的心态的战略空间。这是必须照顾的，“Moeldoko说。
与此同时，民进党主席马赫南·马巴维·马博士透露，民族主义、潘查希拉意识形态和宗教节制问题是APGAII在发展和加强印尼宗教教师作用方面的重点。此外，他补充说，在学校的当地背景下，宗教教师是榜样。
“为了加强宗教教师在宗教节制（APGAII）中的战略作用，迫切需要政府的支持。其中之一是以赋权和改善福利的形式，“Mahnan说。
总统幕僚长Moeldoko接见印度尼西亚伊斯兰宗教教育教师协会（AGPAII）民进党董事会的到来
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