雅加达 - 印度尼西亚医生协会（IDI）的一位管理人员说，与一些发达国家的同行相比，印度尼西亚医生使用高科技医疗设备的能力仍然不平等。我们在这里看到印度尼西亚和东盟经济共同体（AEC）国家之间存在差距，“pb IDI主席表示，2015-2018年期间Ilham Oetama Marsis教授在DPR RI立法机构关于医学教育法案的公开听证会（RDPU）议程上，该法案于6月13日星期一在雅加达的YouTube上发布。 纳米技术，基因工程等。从2022年世界大学排名来看，东盟排名最高的是新加坡国立大学排名第11位，马来西亚大学排名第65位，印度尼西亚大学（UI）排名第254位，加札马达大学（UGM）在总共1，300所大学中排名第290位。这还不包括MEA论坛给出的排名，该论坛使印度尼西亚的医疗服务系统处于非常落后的位置。MEA级别的UI排名为1，618，UGM为1，955，“他说。他说，在一些西方国家，医学教育的概念发生了变化，特别是在COVID-19大流行期间，从传统的文员制转变为虚拟文员制。
“西方国家通过优先考虑高科技实现了教育转换，但这需要远程医疗和远程医疗。到目前为止，印度尼西亚只能实施具有双向沟通技巧的远程医疗手术，“他说。例如，在印度尼西亚，Marsis说，将机器人技术用于医疗手术目的只在一家医院进行，即技术连接有限的Bunda医院2.5。“在美国，日本和欧洲国家已经在使用技术5.0，”他说。通过采用技术5.0，手术机器人可以在距离操作员位置1，250公里的距离内进行控制，Marsis补充道。这是医学领域的一个进步，称为子宫内胎儿的手术。我们可以纠正子宫中的异常，这样婴儿出生时就有使用机器人矫正的婴儿，“她说。马西斯希望《医学教育法案》能够满足法律保护伞的需求，以实现高科技领域的医疗能力。在基于数字技术的卫生服务方面，医疗转型系统需要一项新法律，“他说。
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