雅加达 - 人工智能转型时代采用和创新的步伐在生活的各个方面都带来了变化,包括教育。根据LinkedIn 的工作未来报告 2023年,尽管超过一半的教育工作涉及人为技能,这些技能是人直接完成的 - 如班级管理和教学 - 但人工智能可以在课程规划和课程开发等任务中提高生产力,这实际上占教育工作者责任的45%。
这种援助为教育者提供了更多时间,专注于在现实世界和实时做人所能做的事情 - 例如与学生有关 - 以便在学生的学习过程中做出积极的差异。
「人工智能在教育界具有巨大的潜力。例如,个性化材料和学习过程,帮助教师设计课程计划,简化行政流程,以及提供学生绩效和注册趋势的基于数据的见解。为了实现这一潜力,我们需要应对诸如准确性,效率和过度依赖性之类的挑战;并为教育工作者提供足够的支持。在微软中,我们专注于将教育工作者作为控制专家,并将人工智能体验整合到其工作流程中,以真正减轻工作量,“微软印度尼西亚教育主管Arief Suseno说。
在印度尼西亚,来自各个地区的教师夫人一直在积极研究人工智能技术。在各自的舒适区内,教师们不断学习和创新,以便他们能够为学生创造更有趣的学习,同时为国家下一代进入工作世界做好准备,现在需要人工智能技能。欢迎2024年全国教师日,以下是印度尼西亚教师在教室使用人工智能的三个鼓舞人心的故事,值得赞赏。
从培训参与者到获胜者 - 来自Probolinggo的AI MISS YOU团队的创新故事
来自东爪哇Probolinggo的三位有远见的教师Fafan Adisumboro,Suci Romadani和Sigit Hadi W.从Probolinggo出发,采取了创新的步骤,通过AI应用向学生教授批判性思维技能。通过“AI Miss You”(人工智能以提高原创和独特学生批判性成绩的概念)的概念,这些教师不仅教学生接受信息,而且创造,创新和解决问题。
从这一概念中,学生被介绍为“TEBALKAN”(找到,想象,做和分享)学习方法,邀请学生使用Microsoft Copilot和Designer等AI技术,探索特定的学习主题,创造性地想象想法,实际实施想法,并分享他们的工作成果。
「我們的灵感来自Ki Hadjar Dewantara的哲学思考,他强调,每个孩子都不是只接受信息的'空纸',而是需要赋予权力的创造性人。本着这种精神,TEBALKAN方法鼓励学生积极和批判性,“sigit说。
近几个月来,这些有远见的老师直接在Pancasila学生概况提升项目(P5)中实践了TEBALKAN方法,这是一个多学科的学习,旨在建立学生的创新性和适应周围环境的品格。在该项目中,教师邀请学生将芒果叶加工成草茶,并要求学生找到处方以及使用AI加工的最佳方法。
“我们选择了芒果叶,因为芒果是Probolinggo我们地区的典型食品作物。使用AI技术,学生将每一次尝试进行比较,以获得如何生产具有最佳口味的芒果叶制成的茶。在这里,教师在指导和加强他们对创新的理解方面发挥作用,“Suci说。
该项目不仅培养了学生的技术和关键技能,而且还开辟了新的经济机会,具有市场潜力。Fafan,Suci和Sigit最初是AI TEACH培训计划的参与者,这是Plan Indonesia实施的,并得到微软的支持。决心和创造力最终使他们成为东南亚级AI TEACH黑客活动的获胜团队之一。他们三人不仅充当技术促进者,而且还充当为学生提供道德方向和支持的助理。他们确保人工智能加强他们作为教育者的作用,而不是替代品。
人工智能援助轻松理解数学 - 曼苏尔从南苏拉威西岛进行的学习转型
应用AI技术的创新方法,使数学课程更有趣,是曼苏尔(Mansur)的主要动力,曼苏尔是南苏拉威西岛Sidenreng Rappang的SMP Negeri 2 Pangsid的数学老师。通过创新的方法,Mansur邀请学生使用Copilot了解他分享的问题的答案公式的制定。根据Mansur的说法,最重要的是学生的最终答案,以及学生是否能解释他们如何获得答案。这就是AI在这里发挥作用:陪同学生练习分界和对数学解决阶段的理解,如果他们需要一遍又一遍地询问,或者具有不同的理解速度,就不需要感到谦逊。
“我们邀请学生使用人工智能作为以有趣而平静的方式完成数学问题的手段。当然,我们还要求他们解释他们从人工智能中获得的数学公式的流程,以形成可以解释的理解和分界,“曼苏尔说。
通过这种方法,Mansur激励学生将数学视为不仅一组公式,而且作为磨练分析和逻辑思维技能的机会。他还邀请教师对使用人工智能技术持开放态度,为学生提供探索与数学友好的新方法的机会。
自2016年以来,Mansur一直积极担任微软创新教育者专家(MIEE)的成员,MIEE是一个全球教育者社区的成员,该社区创新地使用微软技术来改善教室的学习和协作体验。Mansur不仅在学校取得了突破,还在Merdeka Mengajar平台上建立了微软创新教师社区方面取得了成就,并于2018年成为新加坡教育交流中印度尼西亚教师的代表。
曼苏尔补充说:“一年多来,我们在Merdeka Mengajar平台上建立了微软创新教师社区。到目前为止,已有4,000名成员,每周积极举办网络研讨会,讨论教育中的AI主题以及其他不同的不同主题,以增加教育者的洞察力和技能。
AI提高英语素养和技能的兴趣 - 三宝垄的Marheni Widya Retna的故事
在中爪哇省三宝垄,SD Negeri Sendangmulyo 04的6年级教师Marheni Widya Retna成为有机会参加微软印度尼西亚学位AI培训的小学教师之一,中爪哇省技术与通信发展中心(BPTIK)和印度尼西亚共和国教育和文化部在第一阶段。
小学6年级教师,Marheni 特别利用Microsoft Teams上的阅读进度 功能,提高学生对英语文本的识字兴趣和阅读技能。Microsoft Teams 的阅读进度 由AI技术 支持,可帮助教师更准确地评估学生的阅读技能的发展。AI分析学生阅读文本时的视频或录音结果,然后提供学生阅读性能的数据,从而有助于高效地提高阅读技能。
众所周知,该功能还具有阅读理解功能,可以根据所选文本的多样性自动生成问题和答案键。这使得教师更容易根据教室水平编制适合学生需求的学习材料。Marheni明白,为了从小提高学生的阅读兴趣,教师需要提供不仅有趣,而且多样化且符合学生能力水平的阅读。
「 Reading Progress を使用,我可以获得更多样化的英语文本,供孩子们介绍,让他们获得新的、有趣的阅读,而不是无聊的。这要归功于我在使用Microsoft Teams的培训中获得的内容,“Marheni解释说。
通过这一举措,Marheni希望学生在改善识字文化和英语技能方面更加有动力。这将有助于学生为下一级教育做好准备,同时开放对更广泛的英语文学的洞察力。
“除了帮助学生外,阅读进展功能还为家长在评估孩子的学术进步方面提供了更高的透明度。父母很高兴看到我通过Microsoft Teams分享的学习成果,他们中的许多人开始对这项技术感兴趣,“Marheni总结道。
将人工智能整合到教育界,迈向金印尼2045年
印度尼西亚需要基于技术的教育转型,作为改变和提高人力资源质量的驱动力。进入人工智能的新时代,现在是时候为竞争力强大且有能力使用人工智能的一代做好准备了。最近,微软推出了AI技能导航网站,这是一个AI驱动的学习平台,可以帮助包括教师在内的每个人找到自己的目标,水平和学习风格。预计该平台将帮助每个人在人工智能时代取得成功。
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