YOGYAKARTA - Merdeka课程是一门课程,提供灵活性,并专注于基本材料,以发展学生作为Pancasila品格的学生的能力。在高中教育层面,Merdeka SMP课程的结构进入D阶段,包括VII年级,VIII年级和IX年级。
根据2024年教育、文化、研究和技术部长(Permendikbudristek)关于幼儿教育课程、基础教育水平和中等教育水平的第12号条例第5条第(1)款,其含义是课程结构是能力、学习内容和学习负担的组织。
此外,该规则将能力定义为一种态度,技能和知识的统一体,表明学生作为学习过程结果的能力。
学习内容是学习过程中提交的材料或内容的构成,包括学生根据学习需求预期的态度、技能和知识。
同时,学习量被解释为学习时间的分配,以达到学生的能力。
好吧,在初中层面,独立课程的结构分为两种类型的学习,包括:
教科文内学习是学生在教室内参加的学习。教科文外涵盖能力、教材内容和学习负载。能力以学习成就(CP)的形式制定的。
同时,本科学习是基于项目的学习,旨在实现Pancasila学生的形象。该学习时间的分配是每年学员总数(JP)的25%。
学科学习的技术实施在课料内容和时间分配方面都优先考虑灵活性。如果从内容的角度审查,此学习必须参考与学生阶段相匹配的CP Profil Pancasila。
CP Profil Pancasila 不一定与课内学习 CP 相同。如果从时间的角度审查,应用程序可以指所有科目的总项目JP,每个项目的工作时间不一定相同。
与初中独立课程结构相关的其他几项规则是:
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