YOGYAKARTA - 技能评估技术是衡量一个人执行特定任务或活动的能力所需的过程。可以使用一些评估技术,从实际任务到书面测试和直接评估。
本技术的目的是对群体或个体所具有的技能有明确的理解,并确定仍需改进的地方。
有效的技能评估技术必须客观、可靠、有效,并符合所评估技能的背景。
I. 投资组合评估
投资组合评估可以被视为一系列工作或学生文件,这些工作或文件是系统和有组织地编写的,在学习过程中进行,并被教师和学生用来计算和监控特定主题的知识,专业知识和学生行为的发展。
投资组合评估的主要目的是确保作品的结果以及作品的结果如何作为可以证明学生学习成就的证据之一获得的过程,即实现既定的基本能力和指标。不仅作为学生工作成果的存储地,投资组合评估在了解学生能力的发展方面也发挥着作用。
有几种类型的投资组合,即文档投资组合、流程投资组合和展览投资组合。教育工作者可以根据主题的基本能力和/或背景特征选择组合类型。
II. 实践评估
实践评估是一种评估,需要以能力根据能力要求开展某些活动的能力的形式作出答复。因此,实践评估中判断的方面是工作/执行任务的过程的质量。实践评估旨在考虑学生在展示开展活动的技能方面的技能。
实践评估比文本和笔评评估更真实,因为它们的形式更多地反映了日常生活应用所需的能力。实践评估的例子是阅读文学作品,阅读演讲(英语科目中大声朗读),根据需要使用实验室设备,玩乐器,打球,打网球,游泳,唱歌,跳舞等。
III. 项目评估
项目评估是一项评估活动,旨在在在特定时间/时间内完成。这项任务就构成调查,从规划、数据收集、组织、处理和信息呈现。项目评估可用于识别理解、应用技能、调查技能和明确通知学生特定主题的专业知识。项目评估旨在提高和监控学生在项目设计、调查和分析方面的专业知识。
在此背景下,学生可以展示他们对主题的经验和知识,提出问题,并通过阅读,旅行和访谈调查主题。他们之后的活动可用于计算他们在独立或团体工作中的能力。
一个项目的产品可用于计算学生以适当的形式传达其调查结果的专业知识,例如通过视觉显示或书面报告提出结果。项目评估的例子是对印度尼西亚生物多样性的类型进行调查,从新鲜水果中制作食品和饮料,制作对话视频,创建一系列节奏体操运动等。
IV. 产品评估
产品评估是对产品制作过程和质量的评估。这包括评估学生制作技术和艺术材料的能力,例如:食品、服装、艺术品(雕塑、绘画、绘画)、一些木材、陶瓷、塑料和金属制品制品(Ramlan Arie,2011)。评估学生在特定时间以产品形式应用所拥有的知识的专业知识,符合既定标准的过程或最终结果。
产品评估是根据所生产产品的质量进行试验。其目的是(1)考虑学生在课堂上实现学习目标相关的某些产品的能力;(2)考虑掌握技能作为学习未来技能的条件;和(3)考虑学生探索和改善设计和展示创作的想法的能力。例如,制作手工艺品,制作文学作品,制作实验报告,创作舞蹈,绘画,编曲音乐,制作戏剧剧剧等。
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