日惹–需要以有效的方式向儿童传授纪律。据专家介绍，在教导好事时，积极的纪律将比仅仅服从更大。
积极的管教是一种养育方式，父母在这种风格中加强良好的行为并消除不必要的行为，而不会在身体或言语上伤害孩子。专家说，传统方式的教学纪律无法提供长期的教学。它甚至可能导致不必要的行为。
积极的纪律方法是指孩子自然知道该做什么和不该做什么。正如来自北卡罗来纳州的罗茜·兰菲尔的故事所报道的那样，健康热线，周日，10月16日。兰菲尔有三个女儿，她们在犯错后跑了哭。三个女儿在玩耍时在墙上打了洞。
兰菲尔没有责骂她的女儿们，理由是她们哭泣和道歉，因为她们知道自己犯了错误。兰菲尔没有大喊大叫并惩罚她的孩子，而是决定不这样做。他和女儿谈论他们行为的后果，并提醒每个人都犯了错误。
简·尼尔森博士推广了积极管教。这种教导背离了父母和照顾者加强良好行为和消除不想要的行为的想法。积极的纪律也不会在身体或言语上伤害孩子，根据密歇根州儿童医院的儿科医生，斯科特格兰特，公共卫生硕士，FAAP.
格兰特更多地解释了那些倾向于与照顾者联系的孩子的性格。与父母的联系，影响了孩子的态度。联系越紧密，他们往往没有不良行为，学习社交和生活技能。
有执照的婚姻和家庭治疗师安·德威特同意格兰特的观点。根据他的说法，积极的纪律有助于废除传统育儿中的内在奖励制度。也就是说，传统的纪律使用奖惩来使孩子表现为短期。
虽然是积极的纪律，但它在传统学科中不使用机制。他们试图弄清楚为什么孩子犯了错误，并寻找满足每个人需求的解决方案。更好的是，通过教导积极的管教，父母不会试图控制孩子的行为。但要尊重孩子和父母的需求。
通过教导积极，更有效和长期的纪律。如果是传统的管教，就比较宽容和宽松，因为父母觉得需要当场控制孩子。对孩子大喊大叫，包括犯错误与否，对孩子在其他时候做出不同的选择几乎没有帮助。
格兰特建议，要教孩子积极的管教，父母应该首先管理自己的挫折感。因为当父母处于愤怒的状态时，他们往往会大喊大叫和责骂。教育孩子应该处于平静的状态。在平静和情绪管理的状态下，父母将能够更积极地教育孩子。
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