PASURUAN-Pasuruan的Gadingrejo SDN Gentong的一名老师和一名学生在教室建筑的屋顶被击中时死亡。不幸的是，由于在教学过程中屋顶坍塌了。具有讽刺意味的是，因为我们记得，教育是这个国家的一切。是否正确。
当教室的屋顶开始从南侧倒塌时，Anti正在教II-B类。他很惊讶地看到这一事件，但安蒂的生存本能更强。他设法救了自己。
Detikcom援引他的话说：“突然听起来像是海啸。崩溃从南方蔓延。”（6/11/2019）。
几个目击者对此表示震惊。他们中的大多数人都不认为屋顶会倒塌。在教学过程中也是如此。
学校看门人布迪·桑托索（Budi Santoso）描述了学生和老师冲出教室时尖叫声和哭泣声的爆发。其中有被倒塌的物质压碎的东西。
当地居民艾哈迈德·埃克桑（Ahmad Eksan）透露，至少有13人被困在屋顶的瓦砾中。他解释说：“我早些时候提供了帮助。大约有13人无法离开。然后他们得到了帮助。”
除了IIA级学生和代课老师Sefina Arsi Wijaya（19岁）的Irza Almira（8岁）以外，这场灾难还使11名学生受伤。他们大多数甚至受到创伤。
教育但不保护
大家都同意。教育是必须实现的国家理想。无论遇到什么障碍，每个国家的孩子都有权随着知识的成长而成长。但是，如何在教学过程中抛开安全感呢？必须实现足够的设施和基础设施。
关于国家教育系统的2003年第20号法律第45条赋予了任务授权。每个教育部门都有义务根据学生身体，智力，社会，情感和心理潜能的增长和发展提供满足教育需求的设施和基础设施。
教育设施是从椅子和桌子等家具开始直接在教学活动中起作用的媒体或物质工具。或道具形式的教育设备，教育媒体，黑板
同时，教育基础设施在课堂和图书馆等教与学活动中扮演着间接角色（Permendiknas，2007年第24号）。没有谈判。配备足够的教育设施和基础设施是提高教育质量的重要资产。
中央统计局（BPS）在2018年的记录描述了达到148,244所小学的数量。如果将其细分，则可以看到公立小学的数量比上一学年减少了48所。另一方面，私人管理的可持续发展教育的数量增加了789所学校。
2017年，公立小学数量为132,022所，而2018年为131,974所。同时，私立小学的数量从2017年的15481所增加到第二年的16270所。
公立小学数量的减少是由于合并公立小学或重组的政策所致。制定政策是为了克服教学人员短缺或学生缺乏吸收的问题。
实际上，这也与SD级别的教室的条件和充足性有关。实际上，在提高教育质量的努力中，实际上仍有许多教室处于受损状态。
在数据中，从轻度，中度到重度将损坏分为三个等级。尽管2017/2018学年有所改善，但教室损坏和严重损坏的百分比仍高于50％。
在2018年，教室受到轻微或中度损坏的情况记录为SD总数的63.59％。同时，严重受损的小学总数达到百分之十。
这意味着只有26.41％的SD处于良好状态。这样，我们在实现教育理想时是否仍要放下安全感？
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