雅加达 - 来自印度尼西亚15个省的数十名潜在的PAUD级教练聚集在中爪哇省的Kudus,参加“PAUD中能力思维实施的潜在教练培训”计划,该计划将于10月27日星期一至10月31日星期五举行。他们将探索计算思维概念及其实施,这符合基础和中等教育部鼓励代码学习和人工智能(KKA)的战略步骤。
「编码学习和人工智能不仅仅是一种趋势,而是为年轻一代应对未来的挑战做准备的基本需求。PAUD教师的作用非常具有战略意义,可以从小灌输计算思维基础 - 逻辑,系统和创意思维能力,这是解决各个领域复杂问题的基础。因此,教师实施计算思维能力的发展是我们的优先计划,“印度尼西亚共和国初中教育(PAUD)和非正规教育(PNF)主任说,印度尼西亚共和国基础和中等教育部,Suparto,S.Ag,M.Ed,Ph.D,星期一,10月27日。
这是Suparto在2025年10月27日星期一在Kudus举行的“PAUD中计算思维实施中的潜在教练培训”开幕式后提出的。这次培训涉及来自Kudus Regency和West Sumbawa Regency的8名PAUD教师,作为两个在PAUD层面持续发展和实施计算思维的地区。
在准备指导方针和培训材料的过程中,八名教师由国家幼儿教育、小学和中等教育国家认证局(BAN PDM)PAUD工作组主席Irma Yuliantina博士,M.Pd陪同,并由Bebras Indonesia团队审查,这是一项国际倡议,从小促进计算思维技能。所制定的指导方针和培训材料也将成为下一阶段在区域和国家层面在PAUD级别发展计算思维培训和传播的参考之一。
自2023年以来,来自211个PAUD单位的700多名校长和教师通过Kudus区教育,青年和体育办公室(Disdikpora)和Kudus教师学习中心(PBG)的援助,在Djarum教育服务基金会的支持下,在日常学习中整合了计算思维, 与此同时,在西松巴哇摄政区,自2023年以来,来自29个PAUD单位的135名教师和校长实施了计算思维方法,由PT Amman Mineral Nusa Tenggara(AMMAN)促进。
同一场合,Kudus摄政王Ars. Sam'ani Intakoris博士,S.T.,M.T.赞赏在Kudus举行的教练培训计划的倡议,并有望为印度尼西亚的其他各个地区提供更广泛的利益。
「希望通过这次培训,西松巴哇摄政区的教师可以与Kudus Regency的教师合作,以便这次培训成为其他地区的PAUD教师教孩子应用计算思维方式的一项规定。印度尼西亚共和国基础教育和中等教育部,Djarum基金会,阿曼矿产和灵感基金会协助的Kudus教师学习中心之间的这种合作非常好。希望它可以成为一个可持续的计划,“Sam'ani Intakoris说。
“我们希望这次培训可以帮助理顺指数思维是一个课程或新活动的概念差点,而是一个结构化思维过程,是通过日常活动建立的,就像洗手习惯或橡胶跳舞一样。不同的是,教师如何提供榜样和问答,以建立儿童在活动中的思维方式。Kudus和West Sumbawa的经验表明,当持续应用时,计算思维过程将提高儿童的认知,社会情感和身体运动能力,“Djarum教育服务基金会副主任Felicia Hanitio解释说。
另外,PT Amman Mineral Nusa Tenggara社会影响副总裁Priyo Pramono补充说,计算思维是形成具有适应性思维方式的一代的重要基础。
「潜力越大、灌输越早。通过与各省的教育工作者和利益相关者合作,我们希望这一步骤能够加速人力资源的诞生,他们准备好在2045年金色印度尼西亚之前竞争,“Priyo补充道。
未来的教练培训有38名参与者参加,包括PAUD教师,印度尼西亚15个省的校长 - 从加里曼丹和苏门答腊到苏拉威西岛,努沙登加拉和爪哇,以及来自PAUD和PNF教师局,PAUD和UPT局的代表, 来自中爪哇省和NTB省的GTK和PG总局。
培训期间,参与者将通过深入的学习方法研究计算思考的概念和如何将其纳入PAUD国家课程。培训还包括Kudus的4个试点PAUD单位的直接实践和访问,这些单位已经实施了计算思维。通过这一系列的活动,参与其中的教师有望成为教练,他将向各自地区的更多教师传播。
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