雅加达——北苏拉威西邦蒙贡多区的五名职业学校学生涉嫌对同学进行性虐待。此案在推特和 Instagram 上在社交媒体上传播虐待视频后曝光。
这五名嫌疑人被囚禁在2014年《儿童保护法》第35条第82条中，威胁最低刑期为5年，最长刑期为15年。
他的第五个性骚扰动机只是一个笑话，以填补老师进入教室的等待时间。但是，由于这一事件，受害者受到了精神创伤。
心理学家罗斯·米尼·阿戈斯·萨利姆在反思此案时说，骚扰的笑话是不能容忍的。因此，他认为性教育的应用材料是由身体中可以由异性持有的部分来解释的。
关于性骚扰的笑话仍然不是真的。所以开玩笑说，有限制，孩子谁做了性教育，他会知道身体的哪些部分不应该举行，身体的哪些部分不应该被触摸，不应该被触摸，虐待在恶作剧，孩子知道，"罗斯告诉VOI时，通过电话联系，星期三，3月11日。
根据Rose的说法，骚扰通常是由那些觉得自己对他人有权力的人造成的。因此，有必要使儿童有信心与性虐待的肇事者作斗争。
"在他经历这一切的时候，他可以对肇事者或其他我不喜欢被这样对待的人说。...这就是为什么我们的孩子，要具备说不或做某事的能力，谈论他正在经历的事情。所以他不只是闭嘴，因为他害怕，"她解释道。
罗斯补充说，性虐待的受害者应该有空间谈论她的经历。让孩子感到安全和舒适传达他的感受，是创伤治疗最重要的事情。
除了开放活动外，它也是有用的，以便当局可以立即报告这种骚扰行为。目标是立即进行法律程序。
"他们要能够打开它，必须有一个渠道或渠道，他能够首先讲述这个故事。为什么他不想告诉我， 因为他很害怕， 第二个很尴尬。因此，它必须去专家，以便发言，以说服他。
心理学家罗斯·迷你阿戈斯·萨利姆
众所周知，性骚扰经常发生在教育界。2019年，印度尼西亚儿童保护委员会（KPAI）记录了21起性暴力案件，123名受害者包括71名女孩和52名男孩。
从数据来看，KPAI还提到了发生在该校的21起性暴力案件，13起或多达62%发生在小学一级，5起或24%发生在初中/同等水平，3起或14%发生在高中一级。
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