教师联合会赞赏纳迪姆·马卡里姆推迟国家评估的决定

雅加达——印度尼西亚教师工会联合会秘书长赫鲁·普尔诺莫说，印度尼西亚人民党赞赏教育和文化部长纳迪姆·马卡里姆决定推迟执行国家评估。

Heru在1月25日星期一的声明中说："FSGI赞赏印度尼西亚共和国教育和文化部推迟执行原定于2021年3月举行的国家评估，并推迟到2021年9月至10月。

赫鲁说，鉴于COVID-19案不受控制，推迟国家评估是适当的。更何况，印度尼西亚的几个地区刚刚经历了自然灾害，如南加里曼丹、西苏拉威西和中爪哇。

Heru说，当发生任何灾害时，儿童和妇女是灾害期间受影响最脆弱的群体，包括自然灾害和非自然灾害，如当前的COVID-19大流行。

他说："因此，当自然灾害和非自然灾害同时发生时，正如印度尼西亚若干地区目前经历的一样，可以确定，教育和学习权的实现将非常困难。

关于信息，教育和文化部长（门迪克布德）纳迪姆·马卡里姆说，他将把原定于2021年3月进行的国家评估推迟到2021年9月至10月。

推迟执行国家评估的原因有很多，从COVID-19向3月份尚未准备接受国家评估的学校的传播率增加。

纳迪姆希望国家评估今年继续，以找出在COVID-19期间发生的学习成果。据他了解，如果今年不进行国家评估，数据将难以找到。

纳迪姆在联合工作会议上说："由于COVID-19大流行，到2020年，我们将不会进行全国性的测试，如果实施，我们将没有基线数据点，这意味着我们将无法找出哪些学校和地区处于最不利地位。委员会X DPR RI，星期三，1月20日。

"如果我们找不到哪些学校落后，我们就无法为需要援助的学校制定预算策略和援助，"他继续说道。

国家评估由三部分组成，即最低能力评估（AKM）、品格调查和学习环境调查。AKM通过认知学习衡量学生的阅读素养和算术能力。

然后，性格调查是衡量态度，习惯，价值观作为非认知学习的结果。参加此调查的学生和教师。

然后，学习环境调查是衡量学习质量和学校氛围，支持学习。参与此调查的是教育单位负责人。