雅加达——印度尼西亚教师工会联合会秘书长赫鲁·普尔诺莫说，印度尼西亚人民党赞赏教育和文化部长纳迪姆·马卡里姆决定推迟执行国家评估。
Heru在1月25日星期一的声明中说："FSGI赞赏印度尼西亚共和国教育和文化部推迟执行原定于2021年3月举行的国家评估，并推迟到2021年9月至10月。
赫鲁说，鉴于COVID-19案不受控制，推迟国家评估是适当的。更何况，印度尼西亚的几个地区刚刚经历了自然灾害，如南加里曼丹、西苏拉威西和中爪哇。
Heru说，当发生任何灾害时，儿童和妇女是灾害期间受影响最脆弱的群体，包括自然灾害和非自然灾害，如当前的COVID-19大流行。
他说："因此，当自然灾害和非自然灾害同时发生时，正如印度尼西亚若干地区目前经历的一样，可以确定，教育和学习权的实现将非常困难。
关于信息，教育和文化部长（门迪克布德）纳迪姆·马卡里姆说，他将把原定于2021年3月进行的国家评估推迟到2021年9月至10月。
推迟执行国家评估的原因有很多，从COVID-19向3月份尚未准备接受国家评估的学校的传播率增加。
纳迪姆希望国家评估今年继续，以找出在COVID-19期间发生的学习成果。据他了解，如果今年不进行国家评估，数据将难以找到。
纳迪姆在联合工作会议上说："由于COVID-19大流行，到2020年，我们将不会进行全国性的测试，如果实施，我们将没有基线数据点，这意味着我们将无法找出哪些学校和地区处于最不利地位。委员会X DPR RI，星期三，1月20日。
"如果我们找不到哪些学校落后，我们就无法为需要援助的学校制定预算策略和援助，"他继续说道。
国家评估由三部分组成，即最低能力评估（AKM）、品格调查和学习环境调查。AKM通过认知学习衡量学生的阅读素养和算术能力。
然后，性格调查是衡量态度，习惯，价值观作为非认知学习的结果。参加此调查的学生和教师。
然后，学习环境调查是衡量学习质量和学校氛围，支持学习。参与此调查的是教育单位负责人。
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
