자카르타 - 초중등교육부(Kemendikdasmen)는 2026/2027 학년도에 많은 학교에서 참가자 수가 적은 현상을 해결하기 위해 4개의 전략적 단계를 준비했습니다. 이러한 조치는 데이터 기반의 지도 작성, 학교 수용력 평가, 학생이 부족한 학교에 대한 지원을 통해 지방 정부와 함께 수행됩니다.
초중등교육부 장관인 압둘 무티(Abdul Mu'ti)는 인구 변화, 주거 지역의 발전, 학교 선택에 대한 대중의 선호도의 변화 등 다양한 요인에 의해 참석자 수가 적은 학교 현상에 영향을 받았다고 말했습니다.
첫 번째 단계로서, 교육부는 100 명 미만, 심지어 60 명 미만의 학생 수를 가진 학교를 지도하기 위해 교육 데이터 (Dapodik)를 최적화했습니다. 이 데이터는 지역 정부와의 협력의 기초로 국무부에 전달되었습니다.
"우리는 모든 학교가 품질 교육 서비스를 제공하고 지역 사회의 선택이 될 수 있도록 교육 품질의 평등을 계속 촉진하기 위해 노력하고 있습니다. 이러한 노력 중 하나는 학습 품질을 강화하고 교사의 역량을 향상시키고 적절한 시설과 시설을 제공하는 것입니다."라고 Abdul Mu'ti는 7 월 19 일 일요일 말했습니다.
압둘 무티에 따르면, 정부는 지역 정부와 함께 학생이 부족한 학교 문제를 해결하기 위해 4 가지 주요 전략을 수행 할 것입니다.
첫 번째 단계는 인구 통계를 매핑하여 교육 서비스를 인구의 증가 및 분포에 맞게 조정하는 것입니다. 두 번째, 각 지역의 요구에 따라 학생 수용 능력을 평가하여 학교의 수용 능력을 평가합니다.
세 번째 단계는 데이터 기반 계획을 강화하여 모든 교육 정책이 현장의 실제 조건에 따라 구성된다는 것입니다. 네 번째 단계는 참석자 수가 제한된 학교에 대한 집중적인 지원으로, 품질 교육 서비스를 계속 제공할 수 있습니다.
또한, Kemendikdasmen은 또한 컴파스 2025의 연구 결과를 고려하여 사람들이 학교를 선택할 때 선호도가 변화하고 있다는 것을 보여줍니다. 이 연구는 많은 부모가 이제 종교적 제휴가있는 초등학교를 선호한다고 기록했습니다.
압둘 무티에 따르면, 이러한 발견은 정부가 사회의 요구에 더 적응할 수있는 교육 정책을 수립하는 데 고려해야 할 사항 중 하나가되었습니다.
그는 교육 품질 향상은 정부가 스스로 수행 할 수 없으며 지방 정부, 학교, 교사, 부모, 지역 사회 등 모든 이해 관계자의 협력이 필요하다고 강조했다.
"우리는 모든 이해 관계자들에게 질 높은, 포괄적이며 공정한 교육 환경을 함께 구축하도록 촉구합니다. 이 협력을 통해 모든 학교가 지역의 잠재력에 따라 발전 할 수 있기를 바라며, 모든 인도네시아 어린이가 동등하고 우수한 학습 기회를 얻을 수 있기를 바랍니다."라고 Abdul Mu'ti는 말했습니다.
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