자카르타 - 국회의장 푸안 마하라니는 서부 수마트라 지역의 파당시에서 한 학생이 만든 폭탄을 폭발시킨 사건의 배경에 대한 괴롭힘 문제를 강조했습니다.
범죄자는 괴롭힘이나 친구들의 괴롭힘의 피해자가 된 후 화가 나서 행동을 취한 것으로 알려졌습니다.
"당연히 파당의 학교에서 조립 폭탄을 폭발시킨 사건은 우리가 매우 유감스럽게 생각합니다. 그러나이 경우, 왜 그러한 행동을 저지르는 아이가 괴롭힘을 당했는지에 대한 근본적인 문제가 있음을 볼 필요가 있습니다."라고 Puan은 7 월 16 일 목요일 말했습니다.
푸안은 또한 학교와 관련 기관이 피해자의 정신적 회복을 돕도록 요청했습니다. "피해자가 한 일은 정당화 될 수 없습니다. 그러나 종종 심리적 문제가 영향을 미치기 때문에 피해자의 정신적 회복이 우선되어야합니다."라고 그는 말했습니다.
푸안에 따르면, MAN 3 파당 지역에서 조립 폭탄이 폭발한 사건은 인도네시아 청소년 문제의 특성에 대한 심각한 경고였습니다.
푸안은 지속적인 괴롭힘과 인터넷을 통해 폭발물 조립에 대한 정보를 쉽게 얻을 수 있다는 의혹이있는 R의 행동은 오랫동안 십대 난폭으로 간주되었던 다양한 문제가 많은 사람들의 안전을 위협할 수있는 고위험 행동으로 발전했다는 것을 보여주었다고 말했다.
"이러한 변화는 인도네시아의 아동 보호 시스템이 디지털 시대의 새로운 도전에 즉시 적응해야한다는 국가적 경고가되어야합니다."라고 Puan은 말했습니다.
전 총리의 교육부 장관은 교육 환경이 어린이가 적절한 보호를받을 수 있도록 보장하는 것이 중요하다는 점을 상기시켰습니다. 교육은 학교의 책임이 아니지만, 푸안은 교육 단위가 학습하는 동안 어린이의 안전과 편안함을 보장하는 것이 중요하다는 것을 강조했습니다.
"교육 환경도 교육 단위가 아이들이 안전한 학교 공간과 건강한 교육 환경을 확보할 수 있도록해야하는 곳에서주의를 기울여야합니다. 아이들이 괴롭힘에서 벗어나도록하는 것도 포함됩니다. 부모는 또한 감시를하고 가정에서 가족의 저항력을 강화해야합니다."라고 Puan은 말했습니다.
그런 다음 정부에 대해서는, 푸안은 십대 난폭 행동을 다양한 접근 방식을 통해 포괄적으로 해결해야 한다고 말했다.
f "청소년 난폭 문제는 단순히 학교 징계 또는 사건 발생 후 법 집행을 통해 충분히 다루어지지 않았기 때문입니다. 국가는 사례 처리에서 예방을위한 패러다임을 조기 탐지 기반으로 전환해야합니다."라고 Puan은 말했습니다.
알려진 바와 같이, 7월 14일 화요일 발생한 퍼그드 3 국립 알리야 메스다(MAN)에서 폭탄 조립 사건은 대중을 혼란스럽게 했다. 범인은 학교 학생인 R(17)의 알파벳으로 시작하는 학생이었습니다.
R은 3 개의 랜치 폭탄을 가지고 있었지만, 교수 학습 활동 중 한 교실 앞에서 폭발한 것은 1 개뿐이었습니다. 다행히 사망자는 없었습니다.
경찰은 R이 친구들에 의해 괴롭힘을 당해 심리적 문제를 겪었다고 말했다.
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