자카르타 - Gerindra Fraksi의 DPR Commission II 회원 인 Azis Subekti는 Purworejo Regency Education Office의 성명서에서 떠오른 비 ASN 교사가 경험 한 불확실성은 단순히 인사 문제가 아니라고 평가했습니다.
그에게 있어 이것은 헌법 문제, 정의 문제, 그리고 국가가 교육 세계에서 자신의 존재를 어떻게 이해하는지에 대한 문제입니다.
아지스 장관은 인도네시아 전역에 약 160만 명의 명예 교사가 있으며, 이들은 지금까지 특히 ASN 교사가 부족한 지역에서 국가 교육의 뒷받침을 해왔다고 말했다.
"그들은 시스템이 이상적이기 때문에 존재하지 않지만, 국가가 모든 국민의 자격있는 교육을 보장하는 기본 요구를 완전히 충족하지 못하기 때문입니다. 그러나 아이러니하게도, 그들은 불확실성 속에서 살고 있습니다. 그들 중 많은 사람들은 표준 이하의 수입을 받고 있으며, 심지어 월 300,000 루피아도 받지 않습니다."라고 Azis Subekti는 5 월 5 일 화요일의 성명에서 말했습니다.
"다른 설문 조사에 따르면 42%의 교사가 2백만 루피아 미만의 소득을 올리고 일부는 심지어 500,000 루피아 미만입니다. 일부 지역에서는 급여가 몇 달 늦게 지급되고 명확한 확실성없이 일방적으로 해고되기도합니다. 이것은 단순히 경제적 불평등이 아닙니다. 이것은 교육자 직업의 존엄성을 부정하는 것입니다,"라고 그는 계속했습니다.
아지스는 국가가 실제로 헌법에 매우 강력한 기초를 놓았다고 말했다.
1945년 헌법 제31조는 "모든 시민은 교육권을 가진다. 국가는 교육비를 지원해야 하며, 국가는 교육 예산을 국가 예산의 최소 20%로 우선시해야 한다"고 명시하고 있다.
"그러나 교육의 주요 주체, 교사가 확실성과 보호를받지 않는다면 헌법의 명령은 결코 완전하지 않을 것입니다."라고 그는 말했습니다.
아지스는 2005년 교수와 교수에 관한 법률 14호에 따라 국가가 교사에게 4가지 형태의 보호를 보장한다고 설명했습니다. 이는 국가가 교수를 전문직, 법률, 안전 및 복지 권리로 보호한다는 것을 의미합니다. 즉, 정치적으로 국가는 교사를 임시 인력으로 결코 생각하지 않았지만 실제로 그들 중 일부는 그 반대의 대우를 받았습니다.
중부자바VI 지역의 덴파티르의 기렌드라 의원에 따르면, PPPK 계획을 통해 정리 정책은 실제로 초기 단계였습니다. 지난 몇 년 동안 544,000 명 이상의 교사가 PPPK로 임명되었습니다. 그러나 그에게는이 숫자가 전체 문제를 해결할 수 없었습니다.
"아직도 수십만에서 수백만 명의 비 ASN 교사가 데이터 문제, 형성 제한 및 중앙 정부와 지역 정책의 비동기성으로 인해 상태에 대한 확실성을 얻지 못했습니다. 심지어 최신 ASN 법안에서 명예로운 상태를 제거하는 정책은 시스템에 적응하지 못한 사람들에게 새로운 불확실성을 야기할 수 있습니다."라고 그는 말했습니다.
"주의 깊게 다루지 않으면, 이것은 단순한 조직화가 아니라 합법화 된 무시로 변할 수 있습니다. 따라서 국가는 단순히 조직화하는 것만으로 충분하지 않습니다. 국가는 실제로 존재해야합니다."
아지스는 몇 가지 중요한 사항을 강조했습니다. 첫째, 국가는 비 ASN 교사에게 도덕적, 헌법적 빚을 지고 있습니다. "그들은 수년 동안 국가의 공백을 채워왔습니다. 이 봉사는 뻣뻣한 행정 기구에 의해 삭제되어서는 안됩니다"라고 그는 말했습니다.
두 번째, 해결은 공정하고 포괄적이며 실제 데이터를 기반으로해야하며, 관료주의적 가정에만 의존해서는 안됩니다. 아지스에 따르면 교사의 수, 상태 및 요구에 대한 투명성은 주요 전제 조건입니다.
세 번째, 긴 시간 동안 봉사한 사람들을위한 확실성 계획을 통해 모든 비 ASN 교사를 해결하기위한 명확하고 측정 가능한 국가 로드맵이 필요합니다. 네 번째, 복지 보장은 예산의 잔류물이 아니라 우선 순위가되어야합니다.
"교육은 교사의 불확실성 위에 세워질 수 없습니다."라고 아지스는 말했습니다.
다섯째, 국가는 공립 학교와 사립 학교의 모든 교사를 존중해야합니다. 아지스는 국가가 국가의 기능을 수행한다는 것을 실제로 의미하기 때문입니다.
"결국, 이 문제는 푸르와레조의 비 ASN 교사들에 관한 것이 아닙니다. 이것은 국가가 빛을받지 않고 미래를 구축하는 사람들을 어떻게 대우하는지의 거울입니다."
아지스는 국가가 정책을 바꿀 수 있다고 생각합니다. 그러나 국가는 한 가지 측면에서 변화해서는 안됩니다. 즉, 봉사한 사람들을 존중하는 것입니다. "교사가 불확실성 속에서 계속 살아간다면, 실제로 위험에 처한 것은 그들의 운명뿐만 아니라 국가의 미래 자체입니다."
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