アンバランスなインターネットアクセス、カーニー:都市と村のデジタル化の最適化は同時に実行されなければならない

カーニー校長のイシャン・ナハール氏は、「公平な質の高い教育のためのデジタルトランスフォーメーションの開発」に関するカーニー記者会見で語った(写真:ズームスクリーンショット)

ジャカルタ - 世界有数の経営コンサルタントであるカーニーは、8月31日水曜日にメディアの同僚と仮想的に「公平で質の高い教育のためのデジタル変革を解き放つ」と題した最新の研究の結果を説明しました。

カーニーの調査によると、インドネシアは2045年に人口ボーナスを経験し、生産年齢(15〜64歳)で人口の70%が人口増加します。一方、さらに30%は非生産的な年齢(14歳未満と65歳以上)になります。人口統計学的ボーナスは、国の経済成長を促進するために最適化することができます。

カーニー氏は、政府はさまざまな産業における適応型、協力的、既製の労働者の創出を支援できるシステムを実装する必要があると述べた。

カーニーのプレジデントディレクター兼パートナーであるシャーリー・サントソ氏によると、教育セクターのデジタル化はインドネシアの経済成長を促進するのに役立つという。特に2年前のパンデミック中のe-edTechの増加に伴い。

カーニーと政府は、インドネシアのインターネットアクセスがまだ完全には進んでいないことを認識している。したがって、Sherly氏は、インターネットアクセスが良好な地域では、ハイブリッドな方法で行われれば、学習はより高品質になると述べました。学校だけでなく、学校外でも。

「しかし、インターネットへのアクセスが良くない学校であれば、政府、利害関係者、民間部門など、さまざまな政党からの支援が必要です」とシャーリーはメディアとの記者会見で語った。

シャーリー氏はまた、大都市(インターネットアクセスが良好)と遠隔地(インターネットにアクセスできない)の教育部門のデジタル化の最適化を同時に強化する必要があることを明らかにした。

「私の見解では、(大都市や村では)一緒に改善されなければなりません。大都市では、教育も増加しなければならず、大学卒業生と仕事に受け入れられるコミュニティとの間にはミックスアンドマッチがあります。大きな学校は教育面を改善しなければならない」と彼女は付け加えた。

内陸部の住民に関しては、政府は学生と教育側の両方から、資格のあるインフラを整備しなければならない。「インドネシアの教育を改善するためのかなり革新的なアプローチがなければなりません」と彼女は言いました。

さらに、カーニー校長のイシャン・ナハール氏は、教育セクターのデジタルトランスフォーメーションを促進するためには、適切な資金源と適切な投資配分が非常に重要です。

教育分野におけるICT投資は、2020年には4兆ルピアに制限されており、2030年までにGDPの0.02〜0.03%に相当する8兆ルピアに達すると推定されています。

「インドネシアのICT投資は、シンガポール、エストニア、中国、インド、米国などの教育分野でデジタルトランスフォーメーションに成功している国々の平均GDPの0.1%をはるかに下回っています」とIhsan氏は説明します。

Ihsan氏はまた、2045年までに世界最強の経済国の一つになるというインドネシアの野心を達成するためには、政府はeラーニングサービスを強化し、より強力なデジタル産業基盤を構築し、教育エコシステムを維持し、資金調達と規制環境を改善するために、教育部門で効果的なデジタル変革を実施できなければならないと述べた。