ボゴール - 教育基本・中等省(Kemendikdasmen)は、SEAMEO BIOTROPと協力して、さまざまな地域の特別学校(SLB)の生徒のための農業スキル強化プログラムを準備しました。このプログラムは、農業海洋セクターを通じて特別なニーズを持つ生徒の自立を構築するための手段になることが期待されています。
このプログラムの最初のステップは、6月3日水曜日、ボゴールのSEAMEO BIOTROP事務所で開催されたさまざまな州のSLB教師のための集中技術トレーニングを通じて行われました。
教育省の中等教育と特別教育のディレクターであるアリフ・ジャマルは、このトレーニングは教師の能力を高め、学校での農業スキルの学習の実施を強化するために設計されたと述べた。
彼によると、これまで農業技能の教材はSLBカリキュラムに含まれてきた。しかし、この科目を教える多くの教師は農業教育の背景を持っておらず、独立して勉強しなければならなかった。
「主な目的は2つあります。教師の能力を高めることに加えて、私たちは特別なニーズを持つ子供たちがこの農業部門を通じて自立することを望んでいます。目標は、彼らが農民になることを絶対的に必要とするのではなく、彼らが自立した学生になるための手段として農業にすることです」とアリフ・ジャマルは言いました。
この研修プログラムは、一連の全国的な研修の第二段階です。以前、さまざまな地域の670人以上のSLB教師がオンライン研修に参加しました。そのうち、21州から30人の最高の教師がボゴールで対面研修に参加するために選ばれました。
参加者は、数学教師、特別な教育(PLB)、心理学、スポーツなど、さまざまな教育背景から来ています。
「私は参加者に直接尋ねたとき、数学教師、PLB教師、心理学、さらにはスポーツ教師の背景があることがわかりました。科学的背景の制限のために、彼らはこれまで独立してまたは独学で農業を教えました」とアリフは言いました。
トレーニングに参加している間、教師は限られた土地を持つ学校の環境に適用できるさまざまな農業実践資料を受け取ります。これらの資料には、鉢植えの果樹栽培(タブランプット)、水耕栽培、バイオフロック法による淡水魚の養殖、園芸などがあります。
農業ベースのビジネスの学習と開発プロセスをサポートするために、参加者はまた、デジタルマーケティングと人工知能(AI)の利用に関する追加の資料も取得しました。
SEAMEO BIOTROPのディレクター、エディ・サントサ教授は、現在の活動の主な焦点は、技術的な資料を特別なニーズを持つ生徒のニーズに合った学習方法に翻訳できるように教師の能力を強化することであると述べた。
「私たちの焦点は、教師を最初に訓練することです。願わくば、ここで材料を得た後、教師は、彼らが学校で彼らの生徒の状況に適した学習方法に得た知識を策定し、簡素化することができます」とエディは言いました。
トレーニングが終了すると、Kemendikdasmenはそれぞれの学校で実施の支援を行います。一方、SEAMEO BIOTROPは、参加者のSLBに直接訪問し、教材の適用を監視し、プログラムの進捗状況を評価する予定です。
エディは、プログラムへの参加者の反応は非常にポジティブであり、将来的にトレーニングの範囲を拡大する機会を提供していると評価した。
「BIOTROPは、ディレクターが言ったことと非常に関連する多くの活動を持っています。神 willing、参加者からの非常に良い反応とポジティブな影響を見て、この議題を編成して、将来的に定期的なプログラムになるように計画しています」と彼は言いました。
このプログラムを通じて、政府は農業のスキルがSLBでの学習の一部であるだけでなく、特別なニーズを持つ学生が教育を修了した後、経済的および社会的自立を築くのに役立つ実践的な資質であることを望んでいます。
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