教育者の能力は、PP TUNASの成功の鍵と評価されています

PP TUNASの成功の鍵は、生徒を指導する教師の能力の例示です。(写真:特別)

ジャカルタ - 国民議会委員会Xのメンバー、アブドゥル・フィクリ・ファキヒは、16歳未満の子供のためのソーシャルメディア制限政策(PP TUNAS)が3月28日に施行される前に、教育機関にすぐに適応するよう求めた。

彼によると、技術的な口吃は年齢の要因のために理由付けられず、PP No. 17 Year 2025の実施の成功は教育者の能力に大きく依存するためです。

「後で『私は植民地主義者だ、私は昔の人だ』という理由で、それはもはやその世代ではないようにしないでください。今、それはそうはならない、なぜなら、すべてが知られなければならず、親密でなければならず、適応しなければならないからです」とフィクリは3月18日水曜日の声明で述べました。

彼は、教育機関が実行しなければならない3つの同期ポイントがあると説明しました。まず、デジタルセキュリティに関する教師のための集中的な研修。

第二に、デジタル紛争とサイバーいじめ(サイバーいじめ)に対処するためにカウンセリングガイダンス(BK)教師の役割を拡大します。第三に、生徒が生産的なコンテンツクリエイターになることを奨励します。

「この学生の変革は、学生の思考パターンをアルゴリズムの単なる受動的消費者から、倫理的で生産的なコンテンツクリエイターに変える必要があるため、重要です」と彼は付け加えました。

PKS派閥の政治家は、YouTube、TikTok、Instagram、Robloxなどの大きなプラットフォームを規制する2026年のPermenkomdigi No. 9は、16歳未満の子供のアクティブを段階的に無効にすることを義務付け、子供を中毒性のデジタルアルゴリズムの影響から保護するための国家のステップであると述べた。

「今、政府は、親がアルゴリズムの力に単独で立ち向かう必要がなくなったように存在している」とフィクリは述べた。

彼はまた、学校はサイバー空間で問題に直面している生徒のための相談センターに変革されなければならないと付け加えた。

なぜなら、プラットフォームへのアクセスが制限されていても、デジタルリテラシーは決定的な要因であるからです。

「このデジタルエコシステムは、どのようにして安全になるのか、政府は規制を制定しました。学校と教師は、監督にデジタルセキュリティを統合するリテラシーのファシリテーターでなければなりません」とフィクリは言いました。