NTTの小学校の悲劇に答えて、DPRの委員会XはPIPのカバーを拡大するよう求める:正確なターゲットでなければなりません

写真:ANTARA via ILLUSTRATION

ジャカルタ - 民衆院のX委員会の副議長であるMY Esti Wijayatiは、学校のために本やペンを買う余裕がないために自殺したとされる東ヌサトゥンガラ(NTT)のンガダリージェンシーの小学校の子供が死亡した事件は、インドネシアの教育システムにとって記録でなければならないと強調した。

彼はまた、政府がインドネシアスマートプログラム(PIP)の範囲を拡大し、目標に応じて与えられるべきであると述べた。

「NTTのンガダリージェンシーで、学校の必需品を買うことができないと感じる圧力のために、彼の愛する人が亡くなったことを深く悲しんでいます。この悲劇的な出来事は、私たちが共有する良心と人間の感情にとって大きな打撃です」とMYエスティウィジャヤティは2月5日木曜日に記者団に語った。

NTTのンガダの小学校4年生の学生、YBS(10)は、ペンと本を10,000ルピアで購入できないことに絶望したため、自殺したと伝えられています。本とペンを購入するためにお金を頼んだとき、彼の母親MGT(47)は彼らがお金を持っていないと答えた。

エスティは、この出来事は普通の出来事として見なされるべきではないと強調した。彼によると、人道上の悲劇は、国家と教育のすべての利害関係者にとって深刻な警告です。

「ンガダの事件は、私たち全員にとって大きな打撃です。小学校の子供が戦争や自然災害ではなく、文房具を買うことができないために命を落とした。これは、人権と教育を受ける権利を尊重する国では受け入れられません」と彼は言いました。

エスティはまた、この出来事が、経済的要因のために基礎教育へのアクセスに障害のあるインドネシアの子供たちがまだいることを証明していることに懸念を表明した。

「教育は、例外なく国家によって完全に保証されなければならないすべての市民の憲法上の権利です」と、特別地域ジョグジャカルタ(DIY)のPDIP立法者は言いました。

エスティは、1945年のインドネシア共和国憲法第31条第1項は「すべての国民は教育を受ける権利を有する」と明確に述べていると指摘した。この規定は、第31条第2項で「すべての国民は基礎教育を受ける義務があり、政府はそれを支援する義務を負う」と再確認されています。

エスティはまた、憲法は教育予算のコミットメントを明確に規定していることも強調した。1945年憲法第31条第3項は、「国家は、国家歳入・支出予算の少なくとも20%、および地域歳入・支出予算を教育の国家運営のニーズを満たすために優先する」と述べている。

「したがって、基礎教育の資金調達の責任は、子供やその家族ではなく、国家の肩にあることは非常に明白です」とEstiは言いました。

エスティは、本やペンやその他の基本的な学習用品を買う余裕がないため、学校に行けないインドネシアの子どもたちがまだいるべきではないと警告した。

「ンガダの悲劇は、特にアクセス、均等化、および貧困家庭の子供への偏向に関して、地域における教育政策の実施を完全に評価する機会でなければなりません」と彼は結論付けました。