ジャカルタ - 基礎・中等教育省のデータ・情報技術センターは、小学校レベルでのコーディングと人工知能(AI)の科目は、生徒の批判的思考能力の開発を優先するため、複雑ではないと述べた。
教育省のPusdatinの責任者であるYudhistira Nugraha氏は、人材レベルでの計算教育の一環としてのコーディングとAIの科目は、生徒の体系的な思考、計算的思考、ビッグ画像思考スキルを形成することを目的としていると述べました。
「したがって、コーディングは必ずしもコンピュータ上で学ぶ必要はありません。たとえば、基本を導入するときは、最初にカードやその他の小道具を使用してから、徐々にサポートアプリケーションを使用することができますが、最も重要なことは、基本的な教育概念が伝達されることです」と、11月14日木曜日にANTARAが報告したように、Yudhistira氏は述べています。
2つの選択された科目の教育はまた、アプリケーションテクノロジーを学習補助媒体として使用するかどうかにかかわらず、楽しく有意義な教師との学生間の学習活動と交流を優先します。
「もちろん、これは彼の優先プログラムに従っています、大統領は、計算教育、科学技術、そして楽しい教育と学習活動によるデジタル化を通じて人材の質を向上させたいと考えています」と彼は付け加えました。
以前、アブドゥル・ムティ初等中等教育大臣(メンディクダスメン)は、人工知能(AI)または人工知能とコーディングの主題は、小学校の4年生から教えられると述べました。
「小学校の場合、1年生ではなく、4年生、5年生、または6年生から始まります」とアブドゥル・ムティは言いました。
さらに、Mu'ti氏によると、AIとコーディングに関する資料も優先科目(マペル)にすぎません。
彼によると、インドネシアの多くの小学校が以前に教えていたことを考えると、選択に関連するアイデアは新しいものではありません。
「ジャカルタのいくつかの小学校、アチェでさえ、すでに小学校のコーディングを開発している小学校があることが判明しました」とMu'tiは言いました。
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