ジャカルタ - ナディエム・アンワル・マカリム教育・文化・研究・技術大臣(Mendikbudristek)は、ムルデカ・ベラジャール運動はインドネシアの教育を変革し、進歩させるための政府の努力であると述べた。
「ムルデカ・ベラジャール運動のリーダーであることは、インドネシアの教育を進めるための課題と機会をますます認識させます」と、彼はジャカルタで開催された2024年国民教育デー記念式典(Hardiknas)で、5月2日木曜日にANTARAによって引用されました。
ナディエム氏は、ムルデカ・ベラハル運動を通じて幼児教育から大学まで、あらゆるレベルでインドネシアの教育を変革するための措置が過去5年間実施されていると述べた。
彼は、巨大なシステムを変革することは容易ではなく、学習プロセスについての視点を変えるのは簡単なことではないと認めています。
ナディエムでさえ、旅の初めに、闘争を必要とし、一部の人々に不快感を生み出す大きな変化を起こすことを非常に認識していたと言いました。
しかし、不快感は改善と進歩へのあらゆる段階に伴う通常の混乱であるため、国の教育制度の変化は依然として起こらなければならないと強調した。
一握りの人々が感じている不便さだけでなく、この変革の取り組みが一斉に実行され始めたとき、COVID-19パンデミックによっても制約され、学習と教育のプロセスにわずかな変化が必要でした。
しかし同時に、ナディエム氏は、パンデミックはデジタル技術の使用を含む時代とより一致する教育システムの変化を加速する機会も提供すると述べた。
「私たちは一緒に強い波と高いサンゴを経験しました。今、私たちは私たちの周りで変化が起こっていると感じ始め、同時に一斉に動かされています」と彼は言いました。
彼によると、ムルデカ・ベラハル運動のおかげで、インドネシアの教育と文化の新しい顔が見え始めました。
多くのインドネシアの子どもたちは、教室で勉強しているときに自立を感じ、教師が生徒を知り、評価する自信を得ているため、あえて新しいことに挑戦するので、夢を見る勇気があります。
学生はまた、ムルデカ・ベラハル運動の肯定的な影響、すなわち、学習スペースがキャンパス内で制限されなくなったため、働き、貢献する準備ができていることを感じました。
「そして、アーティストや文化俳優が自分自身を表現するために絶えず支援されているため、私たちは再び活気に満ちた創造的な作品を祝いました」とNadiemは言いました。
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